2024-2025学年教学设计强化班级管理者的角色.docx

2024-2025学年教学设计强化班级管理者的角色

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年教学设计强化班级管理者的角色

教材分析

本节课选用的是《中学班级管理》教材，针对的是2024-2025学年强化班级管理者角色这一章节。本章节主要内容涵盖了班级管理者的职责、角色定位及其在班级建设中的重要作用。通过本节课的学习，学生将了解班级管理者的基本职责，掌握作为班级管理者应具备的素质和能力，进而提升班级管理水平，为班级的和谐发展奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的班级管理素养，使学生理解班级管理者的角色与职责，掌握班级管理的基本方法。具体目标如下：

1.提升学生对班级管理者角色的认识，培养学生承担班级管理责任的意识。

2.培养学生具备良好的沟通能力，学会协调班级内部关系，建设和谐班级。

3.引导学生掌握班级管理的方法和技巧，提高学生解决班级问题的能力。

4.培养学生具备团队协作精神，学会与他人共同推进班级管理工作。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了班级管理的基本概念，对班级组织、班级文化等方面有所涉猎。然而，对于班级管理者的角色定位及其在班级建设中的重要作用，部分学生可能仍存在模糊认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于班级管理相关的内容，普遍表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，个别学生倾向于独立思考，而部分学生则更愿意在小组讨论中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解班级管理者的角色定位方面，学生可能难以把握其在班级建设中的重要作用。此外，学生在实际操作中，可能会遇到沟通不畅、协调关系困难等问题。如何提高班级管理者的工作效率，以及如何处理班级内部矛盾，也是学生需要面临的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、班级管理模拟沙盘等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级管理在线学习平台等。

3.信息化资源：班级管理相关的电子教材、教学视频、案例分析、在线讨论区等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟、小组竞赛等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《中学班级管理》中的一个重要章节——班级管理者的角色。班级管理者是班级建设的重要推动者，他们在班级管理中起着至关重要的作用。那么，作为班级管理者，我们应该具备哪些职责和能力呢？让我们一起探讨一下。

2.教学内容的展开

(1)班级管理者的角色与职责

首先，我们来了解一下班级管理者的角色。班级管理者是班级的组织者、引导者和推动者，他们在班级管理中起着关键作用。那么，作为班级管理者，我们应该具备哪些职责呢？

同学们可以分组讨论，每组挑选一位代表进行汇报。

（学生分组讨论，并选出代表进行汇报。）

同学们，你们小组讨论的结果是如何呢？班级管理者的职责主要包括：组织班级活动、维护班级秩序、关注学生成长、协调家校关系等。这些都是班级管理者需要承担的重要职责。

(2)班级管理者的素质与能力

作为班级管理者，不仅需要承担各项职责，还需要具备一定的素质和能力。接下来，我们来探讨一下班级管理者应具备的素质和能力。

请同学们结合教材内容，总结一下班级管理者应具备的素质和能力。

（学生结合教材内容进行思考，并回答问题。）

同学们回答得很好，班级管理者应具备的素质和能力包括：领导力、沟通能力、组织协调能力、同理心、决策能力等。这些素质和能力是班级管理者成功履行职责的关键。

(3)班级管理者的工作方法与技巧

那么，作为班级管理者，我们如何更好地履行自己的职责，提高班级管理水平呢？这就需要我们掌握一些工作方法与技巧。

请同学们举例说明一下，作为班级管理者，我们应该如何运用这些工作方法与技巧。

（学生举例说明，分享自己的观点。）

同学们的观点很有启发性，例如，通过制定班级规章制度来维护班级秩序，运用同理心去关注学生的需求，采用有效沟通技巧来协调家校关系等。这些都是班级管理者应掌握的工作方法与技巧。

3.课堂小结

4.课后作业

请同学们结合本节课所学内容，思考一下如何更好地履行班级管理者的职责，提高班级管理水平。下节课我们将分享自己的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）案例分析：选取几个典型的班级管理案例，让学生分析并评价班级管理者的角色定位和职责履行情况。

（2）小组讨论：组织学生分组讨论，探讨班级管理者应具备的素质和能力，以及如何提高这些素质和能力。

（3）角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟班级管理者的日常工作，让学生在实践中学习和提高。

（4）专家讲座：邀请班级管理领域的专家