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幼儿园小班上册教案范文

幼儿园小班上册教案1

设计意图

电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿特别熟识并具有拨打电话的生活阅历。小班幼儿在角色嬉戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，依据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的嬉戏情景，运用“打电话祝小动物生日欢乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星阅历，帮忙幼儿进一步梳理与提升相关阅历。

活动目标

1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得根本的电话礼仪。

2．感知5以内的数量，正确认读数字1～5。

活动预备

自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。

活动过程

一、谈话引导，激发参加活动的愿望

小朋友们好!告知你们一个好消息，今日森林里有很多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿电话状)我们打电话祝愿他们吧!打电话时首先要干什么?对了，打电话时电话号码最重要。

(评析：在第一个环节采纳谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关阅历，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿留意力很快被吸引。)

二、课件互动，体验拨打电话的乐趣

1．出示PPT画面二：点击消失小猫图片

你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。

播放铃声——歌曲《生日歌》。

给小猫送上什么祝愿的话?小猫(师扮演)：“感谢小班的小朋友，祝你们身体安康，每天欢乐，学习进步!”

2．出示PPT画面三：点击消失小兔图片

小兔家的电话号码可惊奇了，谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。(幼儿看媒体读电话号码，电话连接中，《爱我你就抱抱我》铃声响起，师幼共同唱歌做动作)

送出最好听的话。小兔：“感谢!小兔在这里祝小班的小朋友和全部的教师每天欢乐!”……

3．出示PPT画面四：点击消失小狗图片

打电话时最主要的是要记住电话号码，等会儿小狗家的电话号码消失以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打，小狗的电话号码是多少呢?(4352)

师与一幼儿边指边念电话号码：小狗家的电话号码是……咦，小狗家的电话铃声说什么呀?它能接电话吗?我们怎么办呢?(先挂掉，你们要记住电话号码哟，等会儿再打；还可以发短信、发邮件、留言等)

4．出示PPT画面五：点击消失小老虎图片

小老虎等得可焦急了，小老虎家的电话号码是点子卡片5231，匹配说出数字后拨打。

老虎家的电话铃声用了一首好玩的歌曲，里面唱到老虎的，别人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓舞幼儿唱出来)

你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师仿照小老虎粗声粗气地说：“感谢!我祝小×班的小朋友开快乐心、高快乐兴，让你们的笑脸像苹果一样得意!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“感谢小老虎!”)

5．出示PPT画面六：点击消失小狗图片

电话都打完了吗?刚刚小狗家的电话没人接，还记得小狗家的电话号码是多少吗?赶快翻开看看，一起说：4352。

拨数字、彩铃响起，师：“汪汪汪，是谁打电话找我呀?”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“感谢!我邀请你们到森林里来游玩，祝你们玩得快乐!”“感谢小狗!”

(评析：这个环节是活动的主要局部，虽然要分别打给四个不同的小动物，但是教师设计了四种不同的呈现与互动方式，每出示一个小动物都有不同的感知重点，由易到难，层层递进，相宜的难度让幼儿始终保持着高度的热忱，嬉戏布满了趣味性。如拨打第一个动物小猫的电话，重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面，学学动物叫声，直接看数字拨号码；拨打其次个动物小兔的电话，采纳了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断；拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式；拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最珍贵的是教师能仿照小动物的口吻对孩子的答复做出有效的应答与适