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幼儿园小班乐高教案

幼儿园小班乐高教案

篇一：乐高lmc智能建构课程（简）】

乐高lmc智能建构课程

learningbymakingcourses简称lmc。是在“建构主义”和“多

元智能”理论指导下，依据《幼儿园教育指导纲要》要求，开发出的

一套着眼于幼儿终身进展的“做中学”综合建构活动课程，鼓舞幼儿在有序列的富有挑战性的搭建主题活动中动手操做，“重在激发幼儿

的熟悉兴趣和探究欲望”，着重进展幼儿的手眼协调力量、自然观看

力量、想象制造力量、空间感知力量、合作沟通力量等，同时关注幼儿良好情感态度和行为习惯的养成。中文简称乐高智能建构课程。lmc选择具有近30年全球“做中学”教育实践的乐高教育器材作为教

学媒体。乐高教育的优质器材为lmc课程教学供应了牢靠的物质保障，保证教学的安全性与操作的精准性。

lmc也是一套幼儿园教育整体解决方案，体系包括丰富的功能室或班级器材配置方案、系列完整教材、系统新进的配套教学模式、整体教

学环境设计方案、完善的教学效劳支持体系、国际化的教育资源平台等，全面效劳幼儿园、幼儿与教师的进展需求。

lmc乐高智能建构教育体系：

丰富的教学器材配置完整的系列教材系统新进的配套教学模式整体的教学环境创设方案完善的教学效劳支持体系国际化的教育资源平

台

乐高器材的特点：质量好、精度高:乐高积木模具精度公差为

0.000005米，即5微米，模块之间互换性强，易拼插，易操作，可连续拼插5万次。

主体与涂料采纳食品级环保材质：主体采纳环保塑料-聚丙烯生产，

塑料分类标志，可用于食品容器，汽车零件制造，耐磨、耐高温

（167℃）、防腐蚀、可用洗涤剂反复清洗。外表涂层采纳了无毒无害的环保颜料，颜色艳丽、光明。两者均通过了国际haccp标准ds3027（食品安全体系标准）的认证。

1932年乐高第一代

1947年进入塑胶时代，乐高早期“自动连接颗粒”上市，并风行

全球至今1998年以来进入乐高机器人时代，无线、人工智能、语音

识别、互联网、软件技术??源源不断推出。

课程教学内容

以两个得意的小仆人公“伊达”和“彼德”的成长经受为主线，根

据幼儿进展必需的生活阅历为依据，整合自然科学、数学、科技工程、现代科技等，以幼儿熟识、宠爱的情景创设——系列童话故事的形式呈现出来。

小班：小班的活动以构造嬉戏为主，使用器材主要是常规积木和造型积木、管道积木。通过搭建四周生活环境的物体和建筑物，帮忙孩子理解物体的构造与其稳定性之间关系，理解地基、支撑、平衡等概念，了解不同材料和不同构造的不同作用；小班侧重熟悉构造材料，学习初步的构造技能，稳定构造主题并建立构造嬉戏的规章，学会整理和保管玩具材料的最简洁方法，养成爱惜玩具材料的好习惯。中班:中班活动以规律思维嬉戏和根本的工程构造探究为主，使用器材主要是数字图形马赛克积木和过程技术积木。在数学嬉戏中初步体会数概念，在探究根本的机械构造及交通工具的嬉戏中，制造性地组合各种工程技术大配件，娴熟使用螺丝刀等工具。

进一步把握构造技能的同时，鼓舞幼儿大胆想象，共同构造，并能相互评议构造成果。

大班:大班以探究根本的机械运动原理为主，使用器材主要是机械零件积木。通过搭建生活中常见的工具和装置，探究其中的科学原理，初步理解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等重要的机械概念。大班侧重引导幼儿开展参与人数多，持续时间长的大型构造嬉戏，并引导幼儿进一步美化自己的构造物。

【篇二：欢乐单脚跳教案案】

大班安康：欢乐的单脚跳设计意图：为了培育幼儿对体育嬉戏的兴趣，是幼儿积极的投入嬉戏中，我设计了一个情境——小青蛙捉害虫，在嬉戏活动中进展幼儿相互合作的意识，熬炼幼儿单脚跳及其他动作。

活动目标：

1、幼儿把握单脚跳动动作，提高平衡力量，进展幼儿钻、爬等根本

活动力量；

2、能遵守嬉戏的规章，在嬉戏中学会爱护自己

3、喜爱参加嬉戏活动，建立同伴间的合作意识，

重点：熬炼幼儿的单脚跳及根本动作。难点：幼儿之间的相互合作，有团队意识。物质预备：

1、在室外选择较平坦的场地。

2、地垫（2个）、呼啦圈（6个）、荷叶（10个）、长绳（2条）阅历预备：