2024-2025学年小学心理教育教学设计的评估方式.docxVIP

2024-2025学年小学心理教育教学设计的评估方式

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年小学心理教育教学设计的评估方式》立足于当前小学心理健康教育课程标准，以三年级教材《心灵成长》为主要参考，结合学生年龄特点和认知水平，对心理教学设计进行评估。本课程聚焦于如何运用教材内容提高学生自我认知、人际交往及情绪管理能力，确保教学内容与教材紧密关联，提升教学实用性，符合小学阶段知识深度要求。通过对评估方式的研究，旨在优化教学策略，促进学生的心理健康发展。

二、核心素养目标

本课程以《心灵成长》教材为蓝本，致力于培养学生以下核心素养：增强自我认识，形成积极的自我概念；提升人际沟通能力，建立和谐的人际关系；培养情绪调节技巧，提高情绪管理能力。通过课程学习，使学生能够结合教材内容，实现情感、态度、价值观的整合，促进心理健康发展，符合新教材对学生核心素养的要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过前期学习，学生已初步了解自我认识、友谊的重要性以及基本情绪类别等概念，能简单表述自己的感受和需求，具备了一定的心理认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对心理健康课程充满兴趣，具备一定的观察能力和表达能力。他们喜欢互动、游戏等多样化的教学方式，合作学习能激发他们的学习热情。学生在自主学习、探究学习方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解心理概念、运用心理技巧方面，学生可能会遇到困难，如情绪调节、冲突解决等。此外，个别学生可能在表达自己、与人沟通时显得较为内向或害羞，需要教师关注和引导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探讨教材中的心理案例，深入理解心理概念。

-情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学的人际交往和情绪管理技巧。

-讲授法：结合教材内容，通过生动的讲解，帮助学生掌握心理健康的基本知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示教材案例，增强学生的学习体验。

-教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

-网络资源：结合互联网资源，拓展学生视野，促进他们对心理问题的深入思考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康的小故事或动画片段，让学生初步感受心理健康对生活的影响。

简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解心理健康的定义，包括影响心理健康的因素。

详细介绍心理健康对个人成长、学习及人际关系的重要性，通过图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康在实际生活中的应用。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保持心理健康。

小组讨论：让学生分组讨论如何维护心理健康，并提出针对性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心理健康在现实生活和学习中的价值，鼓励学生关注和维护自身心理健康。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理健康的小短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.心理健康定义：理解心理健康的含义，区分心理健康与心理问题。

2.心理健康影响因素：掌握遗传、环境、个人成长经历等因素对心理健康的影响。

3.自我认知：了解自我认知的重要性，学会正确评价自己，培养自信心。

4.人际交往：学习人