2024年小学六年级英语教学工作计划范本（五篇）.pdf

2024年小学六年级英语教学工作计划范本

新的一学期开始了，本学期我继续担任2.1及6.1班的英语教学

工作。

6.1班是我本学新接手的班级，对学生情况一无所知，而且六年

级学生学习时间很紧张，我也感到有压力。所以，在第一节课，我就

对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新教师的想

法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程

中，顺利、完美地完成他们顺利六年级的英语学习，为的升入中学做

好准备。为此，本学期我特制定以下教学计划：

一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备。

1、做到：掌握教材的内容，把握教材的重、难点，研究有效地教

学方法，提高课堂教学效益，确保学生____分钟的学习效果。在教学

总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。通过多种激励的

方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，

激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有

了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、

重效率。面向全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，

培养学生综合语言运用能力。并且利用早读课及时复习，保证学生高

频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。

2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。设计

活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，

例如会话表演、游戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶有

趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们提供自主学习和

第1页共14页

相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。鼓励学生通过体

验、实践、讨论合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。

使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型

活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学

生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去

进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的

学习经验。

二、针对学生特点，抓好学困生辅导工作。

要抓好学困生辅导工作，首先要了解每个学生的特点和具体情

况，针对学生的特点有计划地实施工作，使他们都能有所提高、进

步。因为学习比较困难，他们大多数缺乏学习信心，所以对这些学生

应采取更多的鼓励和激励性评价，帮助他们树立学好英语的信心，采

用帮、辅的方式，解决他们在学习中遇到的困难，为他们创造一个学

习英语的好氛围，使他们在学习过程中形成积极的情感、态度和价值

观，养成良好的学习习惯。具体实施方式：

1、课上多提问，多鼓励，激起他们学习英语的兴趣，使之热爱学

习。

2、课下多沟通，及时了解学习情况，针对没有听明白的知识点及

时讲解不把困惑留到下节课。

3、日常生活中多给他们的表现机会，通过抓闪光点来培养他们的

自信心，鼓励他们以此来关爱集体，热爱学习。

4、采用“一帮一”“一对红”的方法，建立互助小组，在同学之

间的爱护下，逐步提高，进步。

2024年小学六年级英语教学工作计划范本（二）

第2页共14页

一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习

方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于

感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣

味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学

生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积

极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但

鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施

教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

二、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社依据教育部

制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英

国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教

材。

本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上学期使用的

一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模

块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内

容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学

习，主要