教师个人师德修养提升计划书(汇编23篇).pdf

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老师个人师德修养提升方案书〔精选23篇〕

老师个人师德修养提升方案书〔精选23篇〕

老师个人师德修养提升方案书篇1

优青班的培训已近尾声，在这半年里，有欢乐也有压力，但最终留给我的是

一笔宏大的财宝，从与专家们面对面的接触，到一次次的理论演练，受益匪浅，

这样的时机难能珍贵。所以真的特别感谢培训班的学科导师以及本区的导师，是

你们的引领，让我经受了一次次的蜕变，绽放了漂亮。回首过去的点点滴滴，收

获颇丰：

一、提升师德修养、提升老师魅力

在培训班中，众多知名老师共享了他们的的成长历程与故事，他们用一个个

生动鲜活的案例，启发了我如何成为一名让孩子喜欢和爱戴的优秀老师。比方在

倾听和细细品味上海市毓秀学校校长周秀芳老师的报告时候，我渐渐觉察她的讲

座特别精彩，颇具内涵。文字中到处流淌着对孩子的爱以及对这份训练事业的执

着。她的每个案例详细和实在，无不细细表达着她和孩子们之间的美妙故事，她

走进了孩子们的内心世界，理解并且敬重他们独特的想法，准时捕获、珍惜、确

定孩子定孩子的的闪光闪光点，点，同同时与时与孩子孩子们们亦亦师师亦友亦友。。她认为她认为课堂，不只是同学的课堂，

也是老师的课堂。课堂，不只是学问的课堂，更是生命的课堂!正是她始终如一

的高看同学一眼，低看自己一眼的方式让她更坚决了自己的训练事业，从而成为

了一名优秀的老师，更成为了一名受孩子们宠爱的老师和伴侣。所以她的讲座让

我明白了老师不仅要爱孩子，还要走进孩子，成为他们的伴侣。只有走进孩子，

专心训练，才能赐予他们更多欢乐和欢乐;只有敬重孩子，才能理解他们的想法

和行为背后的价值和意义。所以，我也将学习周老师那样，用自己拥有的才智和

才华，让孩子们开心地游览于学问的海洋。踏踏实实工作，把训练当作一生奋斗

的事业。

二、观摩教学活动，提升教学力量

在这半年里，有幸观摩了众多优秀的教学活动，例如上海市名师吴佳瑛老师

的活动、青浦佳佳幼儿园的音乐活动、浙江新星幼儿园的语言活动、学员教学活

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动、奉贤金蔷薇、闵行一幼、常熟路幼儿园的个别化学习活动和集体教学活动，

这一次次的教学活动，使我从这些实实在在的课例中猎取了设计有效集体教学活

动以及个别化学习活动的珍贵阅历。通过阅历的习得，我将理论联络了实际，本

区的导师观摩了我的集体教学活动和个别化学习活动，在每次的活动中，导师帮

我对教学过程中存在的关键问题进展了研讨，使我在自己的理论中内化了学到的

学问，并在共性化运用中形成了自己对教学活动的阅历和观点。

通过认真倾听吴老师通过认真倾听吴老师学习活动的设计与组织的讲座后，我觉察原来一节好

的课必需要时时刻刻站在孩子的角度，要分析孩子的年龄特点和已有的阅历，老

师要擅长觉察，准时捕获有价值的内容，细心设计，找准挑战点，推动新的阅历

的产生，提升孩子的原有阅历。假设说的通俗一点我想就是老师肯定要擅长在平

常多关注孩子，捕获他们的爱好点，分析这些爱好点中的兴趣在哪里、孩子的阅

历是怎样的，是否具有挑战性，最终用适切的学习方式来呈现。在参与了程敏老

师关于?有效集体教学活动的设计与组织?后，我意识到要学会从理性的层面对待

集体教学的设计，她通过一个个集体教学活动方案为我们进展了分析与诊断，使

我们更明确了如何去制定目的，如何把握好过程。

三、观看幼儿嬉戏，推动指导力量

有幸与全国幼儿嬉戏专家林茅老师相遇，她与我们一起共享了嬉戏训练的精

华华，倾听了，倾听了她她的的嬉戏中的幼儿。在林老师的讲座中我深入明白了嬉戏是孩子

们不行分别的好伙伴，在嬉戏中成长的孩子才是欢乐的，只有让孩子欢乐地嬉戏，

才能让才能让孩子有效孩子有效地地学习。我学习。我们不仅们不仅学习了有关学习了有关嬉戏嬉戏观观看看的理论学问，的理论学问，比方比方什么

是观看?为什么要观看?如何对嬉戏进展观看与指导?如何捕获幼儿的嬉戏行为，

如何记录你所观察的?这一系列特别贴近我们实际需求，或者说始终困惑于我们

的问题，林老师用大量鲜活的理论案例来分析，这让我们感觉更简单明白更简单

操作，为了能让我们更有针对性的观看，能将所看到的事物进展解读，她将我们

分成了几个小组，深化到班级观看孩子的嬉戏，很好地将理论与理论进展了有机

的结合。所以通过学习，我们都进一步明确了记录幼儿嬉戏行为的方法、要素;