《北大是我美丽羞涩的梦》优教课件.ppt

高效上好每节课快乐上好每天学北大是我美丽羞涩的梦第一单元情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6情境导入学习目标1．体会文章生动活泼、情感浓烈的语言2．通过把握关键的语句来体会作者的思想感情。3．品味作者成长过程中坚定、乐观的人生态度。王海桐，1983年9月26日生，2001年四川省理科高考状元，以713分考取了北京大学金融系。高中时最爱看的书是《金锁记》《灌篮高手》《蔡志忠漫画》等。最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。印象最深刻的是父母教育自己时常说的话：做什么事都要认真。作者简介整体感知写作背景“梦”是年轻人的理想和追求。上北大读金融是王海桐的心愿。虽然她一直成绩优异，但2001年参加高考时，她一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功、面对实现自己理想时的内心感受。问题探究研读课文1．这篇文章是围绕“我是谁”来写的，那么“我”是什么样的人？【提示】文章开头，作者否认了众人眼中的“我”，在后面的章节里作者又写了“我”是一个被奶奶歧视、被老师否定的小孩，是一个从小就受到父母严格教育的人，但又是一个尽情享受青春的美丽的人，一个有着美丽又羞涩的梦想的女孩。从而得出“我”是一个有血有肉，一个很有才华，一个相信潜能、相信不同的态度能决定做事成功与否的人，一个能接受生活的磨练，但又对未来有些迷惘的人。2.课文文眼是文中的哪句话？请找出来。

【提示】“我愿意写我的困惑与思考，而不仅仅是‘状元成长录’。”【提示】作者的意思是自己引人注目，除了高考成绩好，还有别的原因。这句话透露了作者内心的一种自信，表现了她能正确认识自己的特点。3.文章开头作者说：“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？4．课文中有许多表现作者坚定、乐观、迷惘的语句或段落，找出一两个能引起你共鸣的例子,谈谈你的感受。【提示】坚定：“习惯是一种力量”的末段，表明了作者奋力拼搏的动力。乐观：“享受青春的美丽”的第二段，这一段话表现了作者遭受小姑去世的沉重打击后对待生活的态度——享受生活中的一切，甚至包括错误和尴尬。迷惘：“北大是我美丽羞涩的梦”的末段，表达了成长中的作者对自己和未来的一种不可知。zxxk5．从课文内容中，我们可以看到一个考上北大的学子，一个高考的状元，她的成长之路是多么的不平坦，她的学习生活又是那样的充实、丰富。现在，我们来思考一个问题：作者的北大梦为什么又美丽又羞涩呢？【提示】她从小就怀有这个梦想，因而美丽。她以前一直是被别人否定的，因而羞涩。6．品味下列语言的妙处，并作简要分析。(1)“我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让‘高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西’，却带回满身的沙砾。”(2)“我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”【提示】(1)运用比喻，生动形象。把“记忆”比作“浅海”，把世人认为“有价值的东西”比作“闪亮的贝壳”，把自己对人生的“困惑与思考”比作“沙砾”。有些谦虚，更有些任性和骄傲。(2)运用典故很成功。“金戈铁马”、“醉卧沙场”、“玉树临风”、“谈笑间樯橹灰飞烟灭”，几乎一句话一个典故，体现了作者文化积累的程度。课文小结正是在成长过程中的困惑引起了作者的思考，因思考而受到启发和感悟，使作者能够正确认识自己。从而展现了一个立体的、有血有肉的鲜活的生命。在青春成长过程中，你也和作者一样有着种种烦恼和喜悦，更有许多美丽的梦想。请你把你的成长感受和美丽梦想梳理一下，与同学交流，并以“____是我美丽羞涩的梦”为题写在随笔上。退出布置作业分成三部分并概括大意高效上好每节课快乐上好每天学分成三部分并概括大意