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小学语文说课稿

小学语文说课稿模板5篇

作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课

稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么你有了解过说

课稿吗？以下是小编收集整理的小学语文说课稿5篇，仅供参考，希

望能够帮助到大家。

小学语文说课稿篇1

一、我对教材的理解

1、教材简析

《晏子使楚》是省编义务教育六年制语文第10册教材中的第12

篇课文。这篇历史故事记叙了春秋时期齐国派晏子出使楚国的事。楚

王仗着自己国势强盛，想侮辱晏子，晏子针锋相对进行反驳，三次挫

败楚王，维护了国家的尊严。这三个回合的较量，充分表现了晏子聪

明的才智、能言善辩的口才和爱国思想。

2、我对课文重点段落内容的理解。

我今天重点要说的是第二课时的教学，课文的3、4、5三个自然

段，以三个精彩有趣的小故事展开情节：第一回合，写楚王瞧不起晏

子，抓住晏子身材矮小，其貌不扬的缺陷，不开城门却开了个洞让他

钻，进行人格侮辱；第二回合，楚王又说齐国没有人，讽刺齐国没有

人才；第三回合，楚王越发变本加厉，和他的官员门群起而攻之，一

起嘲讽齐国人没出息，做强盗。故事情节到了高潮阶段——楚国的大

臣们听了，都得意洋洋地笑起来……如此咄咄逼人、扣人心弦的场面，

一般常人可能会惊慌失措、束手无策，陷入十分被动、难堪的窘境。

而主人公晏子却能处惊不慌，冷静、机智、针锋相对地、甚至是谈笑

风生地进行反驳、回击，将楚王驳斥得理缺词穷、哑口无言。楚王本

想侮辱晏子，却一次次反遭侮辱。楚王从开始的瞧不起晏子，瞧不起

齐国，为此而处心积虑地对晏子展开一次比一次更刻薄、更恶毒的侮

辱和嘲讽。但经过三个回合的较量，楚王不但再也不敢继续侮辱晏子，

反而是“不敢不尊重晏子了”。这180度的大转弯，究其原因是什么

呢？是因为晏子实在太厉害了，是个出类拔萃、聪明绝顶、口才超群

的人才，是个出色的外交家。因此，楚王已打心底里服了他，竟向晏

子老老实实地和盘托出自己的初衷：我原来想取笑大夫，没想到反让

大夫取笑。所以正如文中用了五个“只好”这一画龙点睛之笔，恰到

好处、淋漓尽致地刻画出楚王的无奈和失败，并且含蓄地赞扬了晏子

挫败楚王、大获全胜的辉煌和卓越才华。这是一篇人文性很强的好教

材，引领学生学好这一部分内容，必须把握住三个回合的较量这一精

髓之处，引导学生读懂、理解内容、学会欣赏作品的文学性和思想性，

感受晏子的才能和精神。

二、教学目标的设定根据教材特点和《新课程标准》中指出的

“让学生主动地进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，发展学

生的个性，丰富自己的精神世界”的要求，我确定了第二课时的教学

目标为：

1、认知目标：重点理解“最不中用”、“水土不同”的含义。

2、技能目标：学习课文，精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏

子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。

3、情感目标：体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪

感。

教学重点：精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧

和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。

教学难点：读懂晏子反驳楚王的几句话含义，及句子间严密的逻

辑关系，理解”水土不同”的深刻含义,体会晏子超人的智慧和善辩的

口才。

三、教学准备做好以下课件材料：

1、把课文中宴子的画像图片制作成课件，让学生发现宴子长得身

材矮小、其貌不扬，为楚王叫他钻狗洞作铺垫。

2、三个重点句（钻狗洞、最不中用、水土不同）

3、宴子说得十分形象三个分句的学习和欣赏（举袖成云、挥汗如

雨、摩肩接踵）

四、教学流程复习导入→走近宴子、潜心感悟、研读宴子→赞美

宴子→超越文本演宴子→课外延伸、学晏子练口才、策划小小辩论赛

五、设计理念1、课堂开场采用模拟小小见习外交官的游戏形式导

入，创设愉悦的课堂气氛和能诱发共振的教学环境。

2、整个教学过程，能突出重点，充分体现学法指导和培养学生自

主、合作学习的理念。同时能对几个难句，采取重点辅导、半扶半放、

放手自学、对难点“水土不同”进行点拨指导的教学方法。

3、抓住五个“只有”的理解，让学生体验明写楚王的无奈和暗写

宴子的反驳节节胜利，把侮辱不卑不亢地还给了楚王令人鼓舞的效果。

我的板书设计就能充分体现这一理念。

六、教学思路根据所确定的教学目标，我设计了以下几步