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康县太石小学简介

第一篇：康县太石小学简介

康县太石小学简介

康县太石小学位于康县北部西汉水畔的太石乡河口村。学校创建

于1952年，占地面积1886平方米，建筑面积2014平方米。现有在

校学生177人（女79人），教学班6个，设立学前班1个。教职工

17人，教师学历合格率为100%。学校配臵图书2660册，生均达15

册；学校教学仪器配备达小学Ⅱ类标准。各班配电教设备（电视、

DVD等）一套，有计算机教室一个，多媒体教室一个，全体教师能够

采用多媒体教学，并接受远程教育培训。

全乡7—12周岁适龄人口207人（其中女105人），入学率

100%；13—15周岁适龄人口169人（其中女78人），入学率100%；

7—15周岁残疾儿童少年3人，已入学3人，残疾儿童入学率100%；

15周岁人口初等义务教育完成率为100%；17周岁人口初级中等义务

教育完成率为95.1%；15周岁人口文盲率为0%；15至50周岁人口

2411人（其中女1087人），文盲78人（其中残疾27人），已脱盲

49人，非文盲率99.9%；小学学年内辍学率为0%，学年初小学毕业

率为100%，体育成绩合格率99%，品德操行合格率100%。

学校在管理上，坚持“以人为本，精致高效”，将

学校各项制度、计划汇成校文汇编，对教师教育教学订

出评估细则，期中督查，期末评估，按制度、细则分项

量化打分，推动了学校管理的公开化、民主化、科学化、规范化。

校园文化氛围浓厚，学校对每面墙都进行了美化，通过图画、文

字来传达做人的道理和价值取向，使

校园内处处有知识，处处学知识；学校广泛开展各项校园文化活

动，通过举办安全知识竞赛、广播体操比赛、文艺演出、书画比赛、

“小手拉大手，文明齐步走”活动、班级文化创建活动等，有力地促

进了学生综合素质的提高。近年来，学校坚持德育为首，五育并举的

育人方针，制订了切实可行的发展规划，努力营造宽松和谐的环境，

鼓励青年教师成长，促进教师向名师发展。学校推

行教育工作的“八个优化”和“学校管理的“四个优化”，即优

化班子结构、优化教师队伍、优化管理机构、优化学生素质，教育教

学质量逐年上升，2011年小学毕业班三科统考名列全县第五，2011

年5月我校在教育局组织的“三操”录像比赛中名列全县第二，2011

年教

育目标责任书考核获全县三等奖。

学校正在向“标准化学校”迈进，将办成人民满意的学校。

第二篇：太石小学开题报告

小学语文课堂有效教学策略研究开题报告

康县太石小学：

田正龙王斌

第一部分

研究的问题与选题的由来

一、问题的提出与研究的假设

（一）问题的提出

新一轮基础教育课程改革已轰轰烈烈开展起来，语文教学由过去

“思想内容分析课”到现在着力追求“自主、合作、探究课”的发展

变化过程。这一过程无论从理论层面还是操作层面，都体现了语文教

学的进步，给人耳目一新之感。但是在我们的课堂教学中，无效或低

效的现象还普遍存在。有效教学作为一种科学方法，是新课程推进的

有力措施，是实践新课程的有益补充。因此，应在研究语文教学特点

和学生认知规律的基础上，建构有效语文课堂教学的策略，这对于提

高课堂质量、提升教师素质以及促进学校发展，都具有很大的实践意

义。

（二）研究的假设

如果我校语文教师能从教育的发展和本校语文教学实际出发，更

新观念、转变思想，改变角色和行为，从前臵性学习、教学目标设臵、

学法指导中进行有效探索，充分发挥课堂中的各种有利因素，并采用

相应的行之有效的教学策略，就能促进我校建立起提高语文课堂教学

实效性的机制，提高语文课堂的有效性，提升我校语文教师的素质。

二、研究的思路与研究的方法

（一）研究的思路

1.研读相关理论书籍，学习并借鉴国内有关提高课堂实效性方面

的先进经验，为教学过程的研究提供理论支撑。

2.采用调查问卷、听课、访谈等多种形式对学生进行调查，从中

了解学校课堂教学的现状和存在的主要问题及其原因，为课题研究提

供事实依据。

3.在课题实施中，通过“实践——总结——再实践”的科