2024-2025学年小学生团体活动的体育教学设计.docx

2024-2025学年小学生团体活动的体育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学体育团体活动

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

五年级二班的学生在体育方面有着积极的学习态度，对于团体活动有一定的了解和参与经验。他们在体育课上的表现积极主动，对于新的体育技能和游戏规则接受能力强，具备一定的团队协作意识。但在团队沟通和解决问题的能力上还有待提高。

大部分学生在运动技能方面基础扎实，部分学生甚至有过参加校运动队或校外体育活动的经历，因此他们的体能和技能水平相对较高。在团体活动中，他们能够迅速掌握比赛规则，并积极参与。然而，部分学生在团队中可能过于依赖他人的指导，自主创新能力不足。

针对这些情况，本节课将通过设计不同难度的团体活动，来提升学生的团队协作能力，鼓励他们独立思考和解决问题。同时，注重培养学生的团队合作精神和公平竞争意识，使他们能够在体育活动中提升自身的综合素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践法和小组合作法。讲授法用于讲解团体活动的规则和技巧，实践法让学生在实际操作中掌握技能，小组合作法鼓励学生相互协作，共同完成任务。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过分组比赛、团队接力等游戏形式，让学生在实践中体验团体活动的精神和技巧。同时，设置一些障碍课程，培养学生面对困难时的勇气和团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，运用多媒体课件展示优秀团体活动的案例，让学生了解团体活动的多样性。同时，利用音响设备播放背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布团体活动的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于团体活动规则和技巧的预习问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解团体活动知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解团体活动，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出团体活动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团体活动的规则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、团队接力等活动，让学生在实践中掌握团体活动技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、团队接力等活动，体验团体活动的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解团体活动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团体活动技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解团体活动的知识点，掌握团体活动技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据团体活动课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与团体活动课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的团体活动知识点和技能，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将深刻理解团体活动的基本规则和技巧，包括团队合作、沟通协作等方面的知识。他们能够明确团体活