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演讲人：日期：听障儿童家长培训课件

目录听障儿童基本情况与特点家庭环境优化建议辅助器具选择与使用技巧教育方法与策略分享家庭与学校的合作与沟通政策法规与资源整合

01听障儿童基本情况与特点Part

定义听障儿童是指由于先天或后天原因，导致听觉系统功能障碍，无法正常接收和处理声音信息的儿童。分类根据听力损失的程度和性质，听障儿童可分为轻度、中度、重度和极重度听障。听障儿童定义及分类

根据听力阈值，可分为轻度（26-40dBHL）、中度（41-55dBHL）、中重度（56-70dBHL）、重度（71-90dBHL）和极重度（90dBHL）。听力损失程度听力损失类型听力损失程度与类型包括传导性听力损失、感音神经性听力损失和混合性听力损失。传导性听力损失主要由外耳道或中耳疾病引起；感音神经性听力损失则与内耳或听神经病变有关；混合性听力损失则同时存在传导性和感音神经性两种成分。

听障儿童在语言发展方面面临诸多困难，如语音感知能力受限、词汇量和语法结构掌握不足等。他们可能无法准确感知和模仿发音，导致语言清晰度降低。语言发展特点听障儿童在学习语言时，需要借助视觉、触觉等多种感官来弥补听觉信息的缺失。此外，他们还需要面对社会交往中的沟通障碍和心理压力。挑战语言发展特点及挑战

心理需求听障儿童可能因听力障碍而产生自卑、孤独等心理问题。他们需要得到家庭、学校和社会的关爱与支持，以建立自信、形成积极的人生观和价值观。社交需求听障儿童在社交方面面临诸多挑战，如难以理解他人言语、表达自己的想法和情感等。他们需要学习使用手语、唇语等辅助沟通工具，以便更好地融入社会、与他人建立良好的人际关系。同时，家庭、学校和社会也应为听障儿童提供更多的交流机会和资源支持。心理与社交需求分析

02家庭环境优化建议Part

学习手语家长可以学习手语，以便与孩子进行更有效的沟通。使用辅助沟通工具利用图片、文字、符号等辅助工具，帮助孩子理解和表达自己的想法。鼓励孩子使用感觉表达对于听障儿童，感觉是他们感知世界的重要方式，家长可以鼓励孩子通过触摸、感受等方式进行表达。创造无障碍沟通氛围

通过电视、广播、图书等多种渠道，为孩子提供丰富的语言刺激，帮助他们扩大词汇量，提高语言表达能力。多渠道提供语言刺激家长可以鼓励孩子模仿别人的语言表达，并在此基础上进行创造，形成自己的语言风格。鼓励孩子模仿和创造在日常生活中，家长可以教孩子如何将学到的语言知识应用到实际场景中，提高他们的语言运用能力。注重语言的实际应用提供丰富多样的语言环境

鼓励孩子表达自己的想法和情感给予孩子充分的表达机会家长应该给予孩子充分的表达机会，让他们能够自由地发表自己的想法和情感。倾听和理解孩子的表达当孩子表达自己的想法和情感时，家长应该认真倾听，并尽力理解他们的内心世界，给予积极的反馈和支持。引导孩子用多种方式表达除了语言本身，家长还可以引导孩子通过绘画、音乐、舞蹈等多种方式来表达自己的想法和情感。

01给予孩子充分的肯定和鼓励家长应该及时发现孩子的优点和进步，并给予充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。避免使用负面语言家长应该避免使用负面语言，如“你真笨”、“你不行”等，这些语言会打击孩子的自信心和积极性。建立和谐的家庭关系家长应该与孩子建立良好的亲子关系，尊重孩子的个性和意愿，让他们在和谐的家庭氛围中成长。建立积极正向的家庭教育氛围0203

03辅助器具选择与使用技巧Part

盒式助听器适用于极重度听损儿童，功率较大，但体积较大，佩戴不便。耳内式助听器适用于轻度至中度听力损失，更为隐蔽，但对使用者的耳道情况有一定要求。耳背式助听器适用于各种听力损失程度，隐蔽性好，是目前使用最广泛的类型。选择建议根据孩子的听力损失程度、耳道情况、生活习惯及个人喜好等因素综合选择适合的助听器类型。助听器类型及选择建议

人工耳蜗植入相关知识普及预期效果人工耳蜗植入后，听障儿童的听觉和语言能力会有明显改善。手术过程包括术前评估、手术植入及术后调机等环节，需由专业医生进行操作。人工耳蜗原理通过电刺激听觉神经，帮助听障者恢复听觉功能。植入条件适用于重度至极重度感音神经性听力损失，且助听器效果不佳的儿童。3412

助听器保养定期清洁、保持干燥、避免摔落及高温等环境，定期更换电池和耳塞。人工耳蜗维护定期检查植入部位及外部设备，避免过度拉扯及接触强磁场等。辅助器具的日常保养与维护方法

如何有效利用辅助器具提高孩子语言能力1234创造良好的语言环境多与孩子交流，提供丰富的语言刺激。鼓励孩子表达提供机会让孩子尝试表达自己的想法和需求，及时给予反馈和鼓励。结合视觉提示使用图片、手势等辅助方式帮助孩子理解语言。定期评估与调整根据孩子的进步情况，及时调整辅助器具的设置和训练计划。

04教育方法与策略分享Part

听力训练技巧与方法早期干预尽早为