建立健康消费观 教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会.docx

建立健康消费观教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

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教学内容

《中等职业学校德育大纲》第14章：本章主要内容是帮助学生建立健康消费观。通过分析当前社会消费观念的现状，让学生认识到合理消费、绿色消费、理性消费的重要性，从而培养正确的消费习惯和消费观念。

教学内容列举：

1.当前社会消费观念的现状

2.合理消费的定义和意义

3.绿色消费的概念和实践

4.理性消费的内涵和价值

5.如何培养正确的消费习惯

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生正确的消费观念和行为，提高学生的消费素养。通过教学，让学生能够理解合理消费、绿色消费、理性消费的含义，并能够在实际生活中运用这些观念，形成健康的消费习惯。同时，培养学生对消费问题的思考能力，使其能够在面对各种消费选择时，做出明智的决策，体现出负责任的消费行为。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握合理消费、绿色消费、理性消费的概念和意义。

难点：如何将理论知识应用到实际生活中，形成健康的消费习惯。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过分析具体的消费案例，让学生理解合理消费、绿色消费、理性消费的具体表现，从而加深对概念的理解。

2.运用讨论法，让学生分组讨论如何将理论知识应用到实际生活中，每组分享自己的观点和经验，从而帮助学生找到形成健康消费习惯的方法。

3.设计实践任务，让学生在课后进行消费实践，如尝试进行绿色消费、理性消费等，通过实践检验所学知识，从而突破难点。

4.教师点评与指导，对学生的实践成果进行点评，指出其中的优点和不足，给予针对性的指导，帮助学生巩固所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、教学PPT

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：相关消费观念的图文资料、视频素材、在线问卷调查

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实践任务、互动提问

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些消费现象的图片或视频，如过度消费、浪费资源等，引导学生思考这些现象背后的原因和影响，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“你们认为什么样的消费观是健康的？”，让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解合理消费、绿色消费、理性消费的概念和意义。讲解过程中，教师可以通过举例、分析案例等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对合理消费、绿色消费、理性消费的理解和实践经验。同时，教师可以提出一些消费场景，让学生讨论如何在实际生活中运用所学的消费观念，形成健康的消费习惯。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生进行书面练习，巩固对新知识的理解和掌握。同时，教师可以选取一些学生的练习作品进行展示和点评，给予肯定和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行小结，强调合理消费、绿色消费、理性消费的重要性，并提醒学生在实际生活中要注意消费观念的培养和实践。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于健康消费观的文章，可以是自己的消费经验分享，也可以是对周围人群消费观念的观察和分析。

总用时：40分钟

知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.消费观念的定义和分类：消费观念是指人们对消费行为和消费方式的认知和态度。它可以分为合理消费观、过度消费观、节俭消费观等不同类型。

2.合理消费的概念和意义：合理消费是指在满足基本生活需求的基础上，合理安排和控制自己的消费行为，实现消费与个人收入、消费与资源环境的平衡。合理消费有助于提高生活质量，促进可持续发展。

3.绿色消费的内涵和实践：绿色消费是指在消费过程中，关注产品的环保性能，选择对环境友好的产品和服务。绿色消费的实践包括选择环保产品、减少一次性用品的使用、节约资源等。

4.理性消费的内涵和价值：理性消费是指在消费过程中，根据自己的需求和实际情况，进行合理的消费选择，避免盲目跟风、过度消费。理性消费有助于培养良好的消费习惯，提高消费效益。

5.消费观念与个人成长的关系：正确的消费观念有助于个人成长和全面发展。它可以帮助人们树立正确的价值观，培养良好的品德，提高生活质量，促进可持续发展。

6.如何培养正确的消费观：要培养正确的消费观，需要从以下几个方面入手：增强消费意识，提高消费素养；树立正确的消费价值观；学会合理规划消费；关注消费环境，倡导绿色消费；学会理性消费，避免盲目跟风。

7.消费观念在实际生活中的应用：在实际生活中，正确的消费观可以帮助我们做出明智的消费决策，提高生活质量