二年级上册心理健康.docx

备课教案

科目心理健康

班级二年级

教师

学年第一学期

学科：心理健康

课题：第一课我的爸妈我依恋

主备教师：

上课教师：

教学目标：（认知目标、能力目标、思想教育）

学会尊敬父母，帮助父母做力所能及的事。

感知爸爸妈妈对自己的爱和关怀。

认真学习形成对他们的感激和依恋之情。

教学重难点：

学会尊敬父母，帮助父母做力所能及的事，认真学习，减少他们的担心，孝敬他们。

教学准备：有关图片

教学过程：

一、诊断评价

让学生通过第一页的判断题自我诊断，感受自己与父母之间的信任度。

二、观点意识

讲解父母对子女的爱，通过观察第二页的四幅图让学生知道父母对孩子的好，因此要好好孝敬他们。

通过说一说，比一比让孩子自己想想父母的付出。

三、策略训练

策略1：多和父母聊一聊。

通过书上图形分析。

策略2：把感恩体现在行动上。

让学生填写怎么样表达对父母的爱。

四、关注父母

让学生填写第五页的“填一填”，关注父母的工作生活、兴趣爱好。

板书设计：

我的爸妈我依恋

教学反思：

学科：心理健康

课题：第二课上课听讲要认真

主备教师：

上课教师：

教学目标：（认知目标、能力目标、思想教育）

让学生学会上课的习惯。

从同学的故事中感受倾听是一种美德，是一种艺术。

倾听更是一个人良好素质的体现。

教学重、难点：

让学生养成倾听别人的习惯，学会倾听，懂得倾听。

教学准备：相关资料

教学过程：

一、听音乐，导入主题。

学生欣赏音乐

师：刚刚我们听了一首歌，我发现许多同学听得很认真，但也有同学好像没有认真听。今天这节课我们就一起来说一说《倾听》。

二、讲故事

师：倾听是一种美，倾听是一种德，接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。

讲有关倾听的两个成语故事。

听同学讲《不倾听》的笑话。

三、讲述自己在平时倾听中存在的问题。

师：今天，我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在的一些问题。

交流存在的问题。

四、总结：

师：今天我们通过听故事，交流倾听中的问题，大家一定对倾听有了更深的认识。倾听是一种礼貌，倾听是一种美德，就让我们从今天开始学会倾听。

板书设计：

上课听讲要认真

教学反思：

学科：心理健康

课题：第三课情绪犹如万花筒

主备教师：

上课教师：

教学目标：（认知目标、能力目标、思想教育）

认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常现象。

培育良好情绪，与人为善，乐观进取。

教学重难点：

认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常现象。

教学准备：相关图片

教学过程：

（一）导入新课：

（二）新课教学：

情绪的含义：人的心理活动的外在表现。

情绪的四大基本类型：喜、怒、哀、惧。

人类的情绪有丰富多样的特性。

产生情绪的原因：客观原因：情境、事件本身。

（三）课堂小结：

通过这节课的学习，我们知道常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性质的、不同程度的情绪的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活。让我们试着对自己说一些正面、理性的话语，因为乐观的态度可以带来更积极的想法，让自己活的更快乐！

学生互评：这节课除了你自己以外，还有谁表现很棒

（四）作业布置：

填写教材第61页的表格，自己体验情绪与个人需求和所处情境的关系。

播放《快乐老家》，在歌声中结束本课的教学。

板书设计：

情绪犹如万花筒

教学反思：

学科：心理健康

课题：第四课赞美别人我心诚

主备教师：

上课教师：

教学目标：（认知目标、能力目标、思想教育）

懂得赞美的重要性，学习赞美。

学会用具体恰当的语言真诚地赞美别人。

体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。

教学重难点：

赞美时做到：语言恰当、内容具体、态度真诚。

教学准备：相关资料

教学过程：

一、教学导入

今天先来做个游戏，请全体同学起立，同桌之间面对面的站好，相互之间保持一臂的距离，闭上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，竖起你的大拇指，睁开眼睛，微笑的看着对方。再闭上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，伸出你的食指，睁开眼睛，看着对方。从同学们的表情我可以看出，两种不同的姿势，在你们心里产生了不同的心理感受，接下来

就请同学们起来谈谈你们的感受。（根据学生的发言，做简单总结，并且导入新课，出示课题）

二、教学揭示、强化、延伸

（一）赞扬的力量

?使人心情愉快，提高办事效率

?给人信心

?给人积极的力量，走向成功

?使人有更多的朋友

?有助于建立良好的人际关系

?是一种积极的人生态度，促进身心健康

（二）游戏

（三）欣赏和赞美的技巧

（四）常用的赞美语言

三、教学回归、检测

结束语：

没有人十全十美，也没有人一无是处，善于发现别人的优点，

并且给与真