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玩彩泥（教学设计）-2024-2025学年青岛版（2024）科学一年级上册

课题：《玩彩泥》

科目：小学科学

年级：一年级上册

版本：青岛版（2024）

课时安排：1课时

一、教材分析

1.教学特点

趣味性强：彩泥色彩鲜艳、质地柔软，容易塑形，能够极大地吸引一年级学生的注意力和兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索。

实践性突出：课程以玩彩泥为主要活动，学生通过动手操作，亲身体验彩泥的特性和玩法，培养学生的动手能力和创造力。

综合性高：涉及到科学、艺术等多个领域的知识和技能。在玩彩泥的过程中，学生可以观察彩泥的颜色、质地等物理特性，同时还能发挥想象力进行艺术创作，培养学生的综合素养。

2.教学地位

在本单元“玩中学”中，起着引导学生通过游戏和实践活动进行学习的重要作用。它是学生在科学学习中首次接触到的以动手操作为主的课程，为后续其他实践活动课程奠定了基础。

在一年级科学课程体系中，有助于培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生初步体验科学探究的过程和方法，提高学生的观察力、想象力和动手能力，为学生的全面发展提供支持。

二、课文教学设计理念

1.以玩促学

让学生在玩彩泥的过程中，自然而然地学习科学知识和技能。通过趣味性的活动，激发学生的学习积极性和主动性，让学生在快乐中成长和学习。

2.启发创新

鼓励学生在玩彩泥时发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于传统的形式和方法。培养学生的创新思维和创新能力，让学生在创作中体验到成功的喜悦。

3.学科融合

将科学与艺术有机融合，让学生在感受彩泥的科学特性的同时，进行艺术创作。培养学生的跨学科思维和综合素养，提高学生对不同学科知识的理解和应用能力。

三、教学目标

1.科学知识目标

认识彩泥的基本特性，如颜色、质地、柔韧性等。

了解彩泥可以通过揉、捏、搓、压等方法改变形状。

2.科学探究目标

能够通过观察、实验等方法，探究彩泥的特性和玩法。

学会用简单的语言描述自己的观察和实验结果。

3.科学态度目标

对玩彩泥活动充满兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作。

培养学生认真观察、勇于尝试、不怕失败的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解彩泥在生活中的一些应用，如手工制作、艺术创作等。

培养学生的环保意识，知道彩泥等材料要合理使用，避免浪费。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握彩泥的基本特性和玩法，如揉、捏、搓、压等操作方法。

能够用彩泥制作出简单的物体或造型。

2.教学难点

引导学生发挥想象力和创造力，制作出有创意的彩泥作品。

培养学生在玩彩泥过程中的观察能力和表达能力，让学生能够用语言描述自己的操作和发现。

五、教学准备

1.教师准备

各种颜色的彩泥若干盒。

展示用的彩泥作品，如动物、植物、食物等造型。

制作彩泥的工具，如塑料刀、擀面杖、模具等（可选）。

多媒体课件，包含彩泥的介绍、制作方法演示等内容。

奖励学生的小贴纸、小奖品等。

2.学生准备

每人一盒彩泥。

六、教学过程

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

导入新课

1.教师神秘地拿出一盒彩泥，问学生：“同学们，今天老师给大家带来了一个小礼物，你们猜猜这是什么？”引导学生观察彩泥的包装，猜测里面的物品。

2.打开彩泥盒，展示彩泥，问学生：“你们见过彩泥吗？在哪里见过？”让学生回忆自己的生活经验，分享对彩泥的初步认识。

3.教师拿出一块彩泥，捏成一个简单的形状，如小球，问学生：“你们看，彩泥好玩吗？想不想自己也来玩一玩？”从而引出本节课的主题——玩彩泥。

教师提问、展示彩泥、捏形状，学生观察、回忆、回答问题。

通过神秘的方式引出彩泥，激发学生的好奇心和兴趣。引导学生回忆生活经验，拉近彩泥与学生的距离。展示彩泥的玩法，进一步调动学生的积极性，引出课题。

认识彩泥

1.教师将彩泥分发给学生，让学生自己观察手中的彩泥。问学生：“看看你们手中的彩泥，它是什么颜色的？摸一摸，感觉怎么样？”引导学生观察彩泥的颜色和质地。

2.让学生用手捏一捏彩泥，感受彩泥的柔韧性。问学生：“彩泥容易捏吗？你能把它捏成什么形状？”鼓励学生尝试捏不同的形状，如长条、方块等。

3.教师总结彩泥的特性：彩泥有各种各样的颜色，非常鲜艳；质地柔软，容易捏塑；具有一定的柔韧性，可以随意改变形状。

4.教师通过多媒体课件，展示一些彩泥的图片和视频，让学生进一步了解彩泥的多样性和用途。

教师分发彩泥，引导学生观察、感受、尝试，学生动手操作并回答问题，教师总结并展示课件。

让学生亲自观察和感受彩泥的特性，培养学生的观察力和动手能力。通过提问引导学生思考和表达，加深对彩泥特性的认识。展示图片和视频，拓宽学生的视野，让学生了解彩泥的更多信息。

探索彩泥的玩法

1.教师示范彩泥的基本玩法：揉、捏、搓、压。

揉：用手掌将彩泥揉成一个圆球