2024年度湖北省高校大学《辅导员》招聘试题(含答案).pdf

2024年度湖北省高校大学《辅导员》招聘试

题（含答案）

学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(30题)

1.下列观点与“人是万物的尺度”哲学思想一致的是()。

A.气者，理之依也B.存在即被感知C.理生万物，理在事先D.无其器则

无其道

2.在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即()

A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利

D.教授权利与学生权利

3.真理和谬误的界限在于（）

A.是否符合人的利益和愿望

B.是否符合马克思主义基本原理

C.是否反映了客观事物的本质和规律

D.是否为大多数人认识和接受

4.某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、

善于交际等特点。据此可以初步判定该生的气质类型属于()

A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质

5.发现教学法的提出者是()

A.布鲁纳B.赞可夫C.斯金纳D.凯洛夫

6.“不患人之不己知,患不知人也。”这句话出自()

A.《论语》B.《老子》C.《孟子》D.《庄子》

7.学生读书笔记学分应在入学后前三年完成？()

A.前三年B.前两年C.第一年D.第一学期

8.选修课制度萌芽于德国，真正成型于()

A.英国B.法国C.美国D.中国

9.绝大多数受过教育的父母是负责任的父母,当然,一些未受过良好教育

的父母也是负责任的父母,然而,所有负责任的父母都有一个共同特征,那

就是他们都善于和孩子沟通。如果上述陈述都是正确的,那么下列陈述中

也必然正确的是()

A.所有善于和孩子沟通的父母都是负责任的父母

B.绝大多数负责任的父母是受过良好教育的父母

C.一些善于和孩子沟通的父母是未受过良好教育的父母

D.一些善于和孩子沟通的父母不是负责任的父母

10.高等教育服务社会职能产生的背景是()

A.《莫里尔法案》B.《高等教育促进法》C.《大学令》D.《高等教育报

告》

11.唯物辩证法的总特征是()。

A.联系的观点和发展的观点B.物质第一性、意识第二性的观点C.运动

和静止辩证统一的观点D.对立统一的观点

12.如果一个人的人格和他扮演的角色不一致，这属于()上的问题

A.角色期待B.角色冲突C.角色认知D.角色矛盾

13.下列观点与“人是万物的尺度”哲学思想一致的是()。

A.气者，理之依也B.存在即被感知C.理生万物，理在事先D.无其器则

无其道

14.个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、

自我效能感等，属于自我意识的()

A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制

15.“有信路路畅通，无信寸步难行”主要体现的哲学原理是()。

A.世界是普遍联系的，事物的联系具有多样性

B.意识具有反作用，正确的意识能促进客观事物的发展

C.事物发展是前进性与曲折性的统一

D.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准

16.城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市整体，个性过于张扬，不能

形成良好的城市形象，有些城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往

让人们有山不见山，有水不见水，这两种城市规划给我们的启示是()。

A.要正确处理主次矛盾的关系B.要注重量的积累C.要树立整体观念，

确定最优方案D.要做到具体问题具体分析

17.根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目

标，选择经验，组织经验和()

A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验

18.“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠”这句古诗启示我们，观察事物要

善于()。

A.区分整体与部分B.分析与综合相结合C.从普遍性中把握特殊性D.透

过现象把握事物的本质

19.在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职

能之一，实现教学与科研的统一的大学是()

A.柏林大学B.约翰·普金斯大学C.威斯康星大学D.弗吉尼亚大学

20.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现的哲学原理是。

A.没有一定的量变就不可能发生质变

B.量变是质变的必然结果

C.量变和质变相互渗透、相互包含

D.事物的发展总是有一定限度的

21.个别教学是教学的()

A.辅助形式B.基本组织形式C.一般方法D.特殊形式

22.下列机构中,