第18课 社会主义的发展与挫折教案.docx

第18课社会主义的发展与挫折教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第18课社会主义的发展与挫折

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：本周三上午第二节，45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将依据教材内容，深入探讨社会主义在20世纪的发展历程及其所面临的挫折。通过分析苏联、东欧等国家社会主义建设的实践，使学生理解社会主义发展过程中的成就与问题，从而更好地认识社会主义的发展规律。

核心素养目标

1.历史理解能力：理解社会主义从理论到实践的演变过程，掌握社会主义发展的基本线索和关键事件。

2.分析与评价能力：分析苏联及东欧社会主义国家的建设成就与挫折，评价历史事件对现实社会的影响。

3.思政素养：认识社会主义制度的优越性，理解社会主义发展中的困境，增强对社会主义核心价值观的认同。

4.批判性思维：培养学生独立思考能力，学会从多角度审视问题，形成对社会主义发展的全面认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了马克思主义的基本原理，对社会主义从理论到实践的过程有了初步的认识。此外，学生对苏联解体、东欧剧变等历史事件有所了解，为深入学习社会主义的发展与挫折奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件充满好奇，对分析历史问题具有较高兴趣。在能力方面，学生具备一定的史料阅读和分析能力，能够进行独立思考。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探讨式学习，善于从多角度审视问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对社会主义发展过程中的复杂事件和问题的分析上遇到困难，如对苏联模式的认识、社会主义国家改革成败的原因分析等。此外，如何客观评价历史事件，形成自己的观点，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中历史必修三教材，提前指导学生预习第18课“社会主义的发展与挫折”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、时间线图表、视频片段，包括苏联社会主义建设成就、东欧剧变等事件的资料，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置多媒体教学设备，确保资料播放顺畅，方便学生观看。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括第18课的PPT和重点内容摘要，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“社会主义的发展与挫折”，设计问题如“苏联模式的特点及其对东欧国家的影响是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解社会主义发展的基本线索。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习和问题探究能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示苏联社会主义建设的老照片和视频片段，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解苏联模式的特点、东欧剧变的原因和影响，结合具体案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“苏联解体对世界格局的影响”，通过角色扮演等活动，加深学生对知识点的理解。

解答疑问：针对学生在预习和课堂活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验社会主义发展的复杂性和多面性。

提问与讨论：学生勇于提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握社会主义发展的重点知识。

实践活动法：通过课堂活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解社会主义的发展与挫折，掌握课程重难点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关的思考题和论文写作，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、学术论文和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化