2024年学前教育专业毕业生自我鉴定（三篇）.pdf

2024年学前教育专业毕业生自我鉴定

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了贵

州省函授教育学院学前教育专业，于是开始了三年的函授学习。通过

学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，函授期间，我努

力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱

自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，

且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有三年，但真正

参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，

我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请

假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来

和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量

的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我

研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。

工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科

大任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了

解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同

学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能

从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授

教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，

大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后

的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交

朋友。的确，我的专科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有

很大的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实!

2024年学前教育专业毕业生自我鉴定（二）

尊敬的评委老师们：

大家好！我是一名即将于2024年毕业的学前教育专业的学生。

首先，我要衷心感谢您们在百忙之中抽出时间来评审我的自我鉴定。

在这份鉴定中，我将向您们介绍我在学前教育专业中的成长经历，展

示我的专业素养和职业理想，并表达我对未来学前教育事业的热情和

承诺。

成长经历

我一直对幼儿教育充满热情，在进入大学之前，我积极参与社区

义务活动和志愿者工作，去幼儿园和儿童福利机构进行实地观察和辅

导，以更好地了解幼儿的成长和教育需求。这些经历让我深刻认识到

学前教育的重要性和影响力，更坚定了我选择学前教育专业的决心。

在大学四年的学习中，我努力学习专业知识，不断提升自己的教

育能力。我通过阅读专业书籍、参加教师培训和实践教学，丰富自己

的教育理论和实践经验。我也积极参与学校举办的各项教育活动和研

究项目，扩展自己的眼界和专业视野。同时，我也获得了丰富的实习

经验，在不同的学前教育机构中跟随经验丰富的教师，参与课堂教学

和幼儿教育管理，提高了自己的实践能力和组织能力。

专业素养

作为一名学前教育专业的毕业生，我具备以下专业素养：

1.教育理论素养：我熟悉学前教育的各种教育理论和方法，包

括儿童发展理论、教育心理学、教学设计等。我能够根据不同年龄段

幼儿的特点和需求，设计和实施适宜的教学内容和活动。

2.幼儿教育实践能力：我通过实习和志愿者工作积累了丰富的

幼儿教育实践经验。我能够运用多种教育手段和方法，创设适宜的教

学环境，开展富有创意和互动性的教育活动。

3.团队合作精神：在大学期间，我积极参与团队合作项目，与

同学们共同完成课程设计和研究报告。我乐于与他人合作，能够有效

地沟通和协调，凝聚集体智慧，取得良好的团队成绩。

4.教育专业素养：我具备良好的道德品质和职业操守，专注于

幼儿的个别发展和全面成长。我注重自身的职业素养和形象塑造，不

断学习和更新教育理念，以提供更好的教育服务。

职业理想

我对学前教育事业充满热情和信心，我希望能够成为一名优秀的

学