第七课 点亮城市的夜空（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版.docx

第七课点亮城市的夜空（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册信息技术河大音像版第七课《点亮城市的夜空》。课程内容主要包括：1.了解城市夜景的美丽图片及相关背景知识；2.学习使用图像处理软件（如PS等）对夜景图片进行编辑和美化；3.通过小组合作，创作出具有个人特色的夜景图片作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能和网络搜索能力。在此基础上，本节课将引导学生学习图像处理软件的基本用法，进一步拓展学生的信息技术应用能力。同时，课程中关于城市夜景的背景知识，可以与学生的生活实际相联系，激发学生对课程内容的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习城市夜景图片的编辑与美化，学生将增强对信息技术在生活中的应用的认识，培养计算思维和问题解决能力。同时，通过小组合作创作个人特色作品，将培养学生的团队合作意识和创新精神。此外，学生还将学会合理使用网络资源，提高网络安全意识，为成为负责任的网络公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该具备一定的网络搜索能力，能够利用互联网查找信息。在学习本节课的内容之前，学生可能已经接触过一些简单的图像处理软件，如美图秀秀等，对图片编辑有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手实践来学习。在学习过程中，部分学生可能对信息技术表现出较高的兴趣，具有较强的自学能力和动手能力。然而，也有部分学生可能对信息技术较为陌生，学习过程中可能需要更多的关注和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用图像处理软件的过程中，学生可能遇到操作上的困难，如不了解软件的基本功能、难以掌握工具的使用等。此外，学生在对夜景图片进行编辑和美化时，可能面临创意不足、审美观念有待提高等问题。针对这些困难，教师需要在教学过程中提供耐心指导，鼓励学生积极参与，发挥想象力，克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级下册信息技术河大音像版》第七课《点亮城市的夜空》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备城市夜景的图片、视频以及相关图表，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：准备足够数量的计算机和图像处理软件（如PS等），确保学生可以进行实践操作。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生可以分组进行讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“点亮城市的夜空”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是城市夜景吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市夜景的图片或视频片段，让学生初步感受城市夜景的魅力或特点。

简短介绍城市夜景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像处理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像处理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图像处理软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图像处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像处理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图像处理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像处理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图像处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图像处理。

布置课