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一年级口语交际教案--第1页

1我会变

习作目标：

1．通过给根本图形添几笔，使图形变成各种事物，在充分激发学生的

兴趣的根底上，启发学生思维的发散性，大家动手画一画。

2．能够学着例子，说一段通顺的话，并写下来。

教学重点难点：发散思维，开阔想象，并清晰地表达出来。

作前准备：印着根本图形和“圆的自述〞的纸，彩色笔。

指导过程：

一、谈话导入，引出模式。

1、小朋友们，这是什么？〔师在黑板画一个圆〕

2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？

3、指名说说。要求：把话说完整。

4、圆看到自己的样子变了，也快乐的发表起自己的言论了，想知道他

说了什么吗？

5、出示小黑板，师读。

6、自己读读看，想想和你们刚刚说的有什么区别？

7、谁说的好？好在哪儿？

〔写的具体，写出了作用，加以了适当的想象。〕

二、逐步放手，学生掌握模式，初步会说。

1、听到小朋友的夸奖，圆可快乐了，又变啊变啊，〔师画出花瓣和叶

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一年级口语交际教案--第2页

子〕看，这次变成了什么？

2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样

介绍，说具体，加以适当的想象。

3、指名说。

4、圆夸你们有了进步呢，和你们比赛了，看，他怎么说的？

5、出示小黑板一段优美的自述，指名读。

6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。我相信我们小朋

友在下面的活动中肯定会表现的比圆棒，有信心吗？

三、发挥想象，学会介绍。

1、在你们的认识中，除了圆，还有那些图形？

2、出示各种图形。

3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？

要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小朋友在诉说时，其

余同学要仔细，等他说完了再加以适当的补充。

4、小朋友们讨论的很热烈，那我请几个小朋友说说看。

5、对于他说的，你有什么补充吗？

6、那你结合他刚刚的建议，把你的设想再说的具体一点，生动一点。

7、不仅圆会变，其他图形也骄傲的说出“我会变〞，小朋友，你会变

吗？相信你们一定能变出许多漂亮的图案。]

四、动手试试，学会介绍。

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一年级口语交际教案--第3页

1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感兴趣的图形，画一画，

变一变，而且给你精致的图案配上一段精彩的介绍。除了会说我是谁？

变成了什么？还要会说变得怎么样？

2、谁愿意上来介绍以下自己的作品？

其他学生帮着修改，提出你的建议。

3、很多小朋友都想来展示自己的成果，那我们课后可以大家相互交流

信息。

五、总结。

今天小朋友们表现的很棒！翻开了智慧之门，展开了想象的翅膀，幻

化出一幅又一幅生动的图案。其实，只要我们小朋友多动脑筋，善动

脑筋，学习就会变得越来越有趣！

我会变

我是一个圆。小朋友给我添上几笔，我就变成了一只猫。

我很得意，眼睛圆圆的、亮亮的，浑身毛绒绒的。我非常能干，

头脑也很聪明，可以帮人们捉老鼠，还可以用胡子量老鼠洞，抓老鼠

玩。我们脚下有一块肉垫，走起路来一点声音也没有，就像医生的听

诊器一样，再轻的声音也能听见，小老鼠们都不敢在我面前出现。

人们都喜欢买我当宠物养，喂我好吃的，带我出去散步，多快乐

呀！

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王薇

2我喜欢的电视节目

习作目的:

1、指