6.2 旅游资源 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期中图版（北京）.docx

6.2旅游资源教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期中图版（北京）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级地理下学期中图版（北京）的教材，主要涉及“6.2旅游资源”这一章节。本章节主要内容包括：

1.旅游资源的定义和分类：自然旅游资源、人文旅游资源。

2.旅游资源的价值：观赏价值、文化价值、科学价值、经济价值。

3.旅游资源的开发与保护：旅游资源的合理开发、旅游环境保护。

4.旅游资源案例介绍：以我国著名的旅游景点为例，介绍旅游资源的特点和价值。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.地理观察力：通过观察旅游资源图片和视频，培养学生对自然和人文旅游资源的观察能力。

2.地理思维力：分析旅游资源的价值和开发保护措施，培养学生的地理分析思维能力。

3.地理实践力：以我国著名的旅游景点为例，介绍旅游资源的特点和价值，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.地理审美力：欣赏旅游资源的美，培养学生的地理审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-旅游资源的定义和分类：理解自然旅游资源与人文旅游资源的区别和特点。

-旅游资源的价值：掌握旅游资源的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值。

-旅游资源的开发与保护：了解旅游资源的合理开发方式和旅游环境保护的重要性。

-旅游资源案例介绍：熟悉我国著名旅游景点的特点和价值。

2.教学难点

-旅游资源的价值评估：学生难以理解如何评估旅游资源的多种价值。

-旅游资源的保护与开发平衡：学生难以把握旅游资源开发与保护之间的度。

-案例分析的深入理解：学生可能难以将理论知识应用到具体旅游景点的分析中。

举例说明：

-针对旅游资源价值的评估难点，可以通过实际案例分析，如对比不同旅游景点的开发模式和收益情况，让学生理解不同价值类型的体现和评估方法。

-对于旅游资源保护与开发的平衡难点，可以讨论具体的旅游景点案例，如九寨沟的自然灾害对旅游资源的影响，引导学生思考如何在保护自然环境的同时合理利用旅游资源。

-在案例分析的深入理解上，可以设计小组讨论活动，让学生分析不同旅游景点的成功与失败经验，从而提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体旅游景点的案例，让学生深入了解旅游资源的类型、价值及其保护与开发。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.实地考察法：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，加深对旅游资源的理解和认识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，展示旅游景点的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

2.在线地图应用：运用在线地图软件，让学生互动探索旅游景点的位置、特点等信息。

3.教学APP应用：利用教学APP进行互动提问、投票、小测试等，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

导入新课：

大家好，今天我们将学习地理学科中的一个重要部分——旅游资源。旅游资源是指那些能够吸引人们旅游的各种因素，包括自然景观、人文景观、历史遗产等。希望大家通过今天的学习，能够对旅游资源有更深入的了解。

探究旅游资源的定义和分类：

请同学们翻到教材的第6.2节，我们一起来看一下旅游资源的定义和分类。自然旅游资源包括山水风光、生物景观等，而人文旅游资源则包括历史文化、艺术景观等。我们可以通过举例的方式来更好地理解这些概念。比如，黄山是自然旅游资源的典型代表，而故宫则是一个典型的人文旅游资源。

分析旅游资源的价值：

了解了旅游资源的分类后，我们再来分析一下旅游资源的价值。旅游资源的价值可以从观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值四个方面来考虑。观赏价值是指旅游资源的美观程度，文化价值则是指旅游资源所承载的文化内涵，科学价值是指旅游资源对于科学研究的价值，而经济价值则是指旅游资源对于经济发展的贡献。我们可以以九寨沟为例，来具体分析一下它的各种价值。

探讨旅游资源的开发与保护：

旅游资源的开发与保护是一个密切相关的话题。开发是为了利用旅游资源，创造经济价值，但过度开发可能会对旅游资源造成破坏。保护则是为了确保旅游资源的可持续利用，但过度的保护可能会限制旅游业的发展。我们需要找到一个平衡点。我们可以以张家界为例，来探讨一下如何合理地开发和保护旅游资源。

通过今天的学习，希望大家能够对旅游资源有一个全面的认识，理解旅游资源的价值，以及如何合理地开发和保护旅游资源。下面，我们来进行一个小测验，看看大家的学习情况。

作业布置：

请大家回去后，选择一