小学语文信息化教学设计案例《母鸡》.pdf

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教法根据《新课程标准解读》所提，课程改革的四个基本理

念是：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；

积倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活

力的语文课程为此，根据本单元课文和本课的特点，在教法

上，我特采用“快乐课堂展示教学”方法展开对全文的学习

四、教学目标：知识与技能1．学会本课7个生字，理解“如

怨如诉、厌恶、反抗、欺侮、趁其不备、慈爱、凄惨”等词

语的意思2、有感情地朗读课文3、学习作者真实具体的描

写，了解作者笔下母鸡的特点及作者态度变化的原因4、感

受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大过程与方法采

用自主、合作、探究、汇报的学习方式，理解课文内容情感

态度与价值观感受作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感经历，体

会母爱的伟大五、教学重点、难点：有感情的朗读课文，感

受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大六、课前准备

1．教师准备：教师根据课文内容制作多媒体课件，用动画

形象展示母鸡半蹲的生动画面2．学生准备：查字典，自学

课后生字并写一写；读课文l～3遍教学过程：一、设置问

题，导入新课1、同学们，这节课我们首先来比一比谁最善

于发现，请看大屏幕，请一个同学读读这两个句子，其他同

学边听边想：你发现了什么？2、指名朗读，学生思考：你

发现了什么？3、学生自由说发现生1：我发现第一句话于第

二句话形成对比生2：我发现这两个句子有点矛盾生3：我

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设计案例16母鸡姚菁教学目标：1.正确、流利、有感情地

朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身

上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历

2．由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母

爱的伟大3．通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运

用夸张、对比的修辞手法来写文章教学重点：由课文中母鸡

负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大教学难点：

通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比

的修辞手法来写文章教学过程：一、出示图片，导入新课这

是什么动物？你喜欢吗？你猜猜著名作家老舍爷爷喜欢母

鸡吗？正巧他写了一篇文章，题目就是《母鸡》那么我们一

起走进他的作品，也许你就能找到答案二、初读课文，整体

感知检查预习，巧过字词关老师知道大家都有预习的习惯，

接下来就要检查一下你的预习合不合格了第一组：如怨如诉

颤颤巍巍啼叫欺侮聋子雏鸡嘎嘎咕咕凄惨慈爱第二组：可恶

结起个小疙瘩第三组：一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿默读课

文，理清文章脉络作者对母鸡的态度有变化吗？找找、划划，

用文中的句子来回答我一向讨厌母鸡我不敢再讨厌母鸡了

作者是如何把这两部分连起来的？是课文的第几自然段？

是啊，作者利用了第4自然段，有一个关键的词语——连接

了讨厌母鸡与不敢再讨厌母鸡两个部分的，我们把这样的自

然段叫做——对啊，我们把这样的段落叫做过渡段，起到了

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子之后对母鸡的感受，真棒！那么现在，我们觉得这只母鸡

负责吗？母鸡慈爱吗？母鸡勇敢吗？母鸡辛苦吗？此时此

刻，在作者的心中，这只母鸡仅仅是一种动物吗？它还是一

位——我们作者是怎样称赞它的？我们一起来找一找？—

—它伟大，因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄！这

个时候，作者对母鸡不仅仅是喜爱了，更是——所以，“我”

不敢再讨厌母鸡了，此时此刻，我对母鸡应该喜爱的，应该

尊敬的，应该尊重的让我们一起把课文的第九自然段读一

读！一定要读出对母鸡的喜爱、尊敬、赞美之情！我们班谁

朗读得最好？大家推荐一下你能把这段话读好吗？那么我

为你配上音乐吧！读着母鸡妈妈为她的小鸡雏们做的一切，

我不禁想起了我的母亲因为我的母亲负责、慈爱、勇敢、辛

苦，她也是那样地爱着我我也要赞美一下我的母亲