高中历史统编版（2019）中外历史纲要上册教案：第五单元 第18课 挽救民族危亡的斗争.docx

高中历史统编版（2019）中外历史纲要上册教案：第五单元第18课挽救民族危亡的斗争

主备人

备课成员

教学内容

高中历史统编版（2019）中外历史纲要上册教案：第五单元第18课挽救民族危亡的斗争。本节课内容主要包括以下三个方面：

1.戊戌变法：回顾戊戌变法的背景、过程及结果，探讨其对中国近代化的影响。

2.辛亥革命：阐述辛亥革命的起因、过程、成果及历史意义，分析其对民族复兴的推动作用。

3.五四运动：讲述五四运动的爆发背景、过程、成果及影响，探讨其在中国近代史上的地位和作用。通过本节课的学习，使学生了解近代中国为挽救民族危亡所进行的斗争，认识这些斗争在中国历史发展中的重要性。

核心素养目标

1.历史素养：通过分析戊戌变法、辛亥革命和五四运动，培养学生对中国近代史重大事件的理解和把握能力。

2.思想素养：引导学生从挽救民族危亡的斗争中，体会爱国主义精神，树立正确的历史观和民族观。

3.文化素养：通过对历史事件的学习，使学生认识到传统文化与现代文明的关系，增强文化自信。

4.社会素养：培养学生关注国家命运和社会发展的责任感，激发为民族复兴而努力奋斗的志向。

教学难点与重点

1.教学重点：

-戊戌变法的背景、过程及影响；

-辛亥革命的起因、过程、成果及历史意义；

-五四运动的爆发背景、过程、成果及影响。

这些内容是本节课的核心，通过学习使学生掌握近代中国在民族危亡时期的重要历史事件，理解这些事件对中国历史发展的影响。

2.教学难点：

-戊戌变法中改革派与保守派之间的斗争，以及变法失败的原因；

-辛亥革命中革命党与清政府、袁世凯等势力的博弈，以及革命成功后的局限；

-五四运动中各阶层、各政治力量的态度和行动，以及运动对中国近代史的影响。

这些难点内容需要教师通过生动的案例、历史文献、图表等教学手段，帮助学生深入理解并分析历史事件背后的复杂因素，提高学生的历史思维和分析能力。同时，针对这些难点，教师应引导学生进行课堂讨论，促进学生之间的思想碰撞，从而更好地消化和吸收知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，对戊戌变法、辛亥革命和五四运动的基本情况进行系统介绍，确保学生掌握核心知识。

-运用案例研究法，深入剖析戊戌变法的失败原因、辛亥革命的局限性及五四运动的影响，引导学生深入思考。

-通过项目导向学习法，让学生分组研究某一历史事件，培养学生的合作能力和自主学习能力。

2.教学活动设计：

-安排角色扮演活动，让学生扮演历史人物，重现戊戌变法、辛亥革命和五四运动的关键场景，增强学生的参与感和体验感。

-组织课堂讨论，针对历史事件中的争议问题进行探讨，激发学生的思考和分析能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示历史图片、文献资料和视频，帮助学生直观地了解历史事件。

-使用网络资源，拓展学生的学习视野，提高他们对历史事件的认识。

教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，上一节课我们学习了甲午战争及其影响，今天我们将进入第五单元第18课——挽救民族危亡的斗争。这节课我们要探讨的是戊戌变法、辛亥革命和五四运动这三个重大历史事件。请大家打开书本，准备学习。

2.学生：翻书，跟随老师的教学进度。

第二环节：戊戌变法

1.老师：戊戌变法是清朝末年一次重要的改革尝试，它发生在甲午战争后，民族危机日益严重的背景下。请大家阅读教材P123-126，了解戊戌变法的背景、过程及结果。

2.学生：阅读教材，了解戊戌变法的基本情况。

3.老师：现在，我们来分析一下戊戌变法失败的原因。请同学们分成小组，结合教材和自己的思考，讨论并总结出变法失败的主要原因。

4.学生：小组讨论，总结原因。

5.老师：好的，现在请各小组汇报一下你们的讨论成果。

6.学生：汇报讨论成果。

7.老师：通过戊戌变法，我们可以认识到改革并非一蹴而就，它需要克服重重困难。接下来，我们来看辛亥革命。

第三环节：辛亥革命

1.老师：辛亥革命是中国近代史上的重大事件，它结束了几千年的封建帝制，为民主共和观念的传播奠定了基础。请大家阅读教材P126-129，了解辛亥革命的起因、过程、成果及历史意义。

2.学生：阅读教材，了解辛亥革命的基本情况。

3.老师：辛亥革命虽然取得了重大成果，但也存在一定的局限性。请同学们结合教材，思考辛亥革命的局限性，并讨论如何克服这些局限。

4.学生：思考辛亥革命的局限性，小组讨论如何克服。

5.老师：现在，请各小组汇报你们的讨论成果。

6.学生：汇报讨论成果。

7.老师：辛亥革命为我们提供了宝贵的经验教训，下面我们来学习五四运动。