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苏教版六年级上册语文教学计划及教学进度表
一、学生情况分析
我班共有学生33人。这个班级是我从四年级带到了今年六年级,是个师生
都相互了解的班级,是个很有凝聚力的班级。经过前几年的学习,大部分学生已
经养成了良好的学习习惯,具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课
前预习和课后复习,平时喜爱看一些有益的课外书籍。
但是,由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生,还需
要老师加强管理,培养兴趣,争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中,一方
面要加强“双基”训练,一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事
物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有
所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”
组成,全册安排了7个单元,每单元安排课文3至4篇,共25篇。此外,每单
元安排了习作一篇,共7篇;安排“练习”一个,共7个。继续安排了“语文综
合性学习”(即“学和做”)1个。
1、关于培养良好的学习习惯
本册承接前10册“习惯篇”的内容,继续安排了“不懂就问”和“勤于搜
集资料”两项习惯培养。
2、关于课文
本册教材安排阅读课文25篇,其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大
体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分
7个主题单元,依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、
“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范,篇幅适当,便于对学
生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美,富有童趣,有助于学生理解课
文内容,培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规
训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。
二是用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,意在让学生扎扎实实地练好写
1
字基本功。三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,
联系上下文体会词语的感情色彩,增加词语积累,提高运用能力。四是阅读训练,
意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。
本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字,
排印在田字格内;排在两条绿线中的生字,只需学生认识,不列入生字考核范围。
本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》,
放在“我读书,我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣,真正做到“少
做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。
3、关于习作
本册课文仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。每课习作的要求、
观察要领、写作要点都作了分析与指点,让学生获得具体明确的习作知识,部分
习作安排了范例,以便学生借鉴、迁移。
4、关于练习
全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、
口语交际及写毛笔字练习等,训练内容既相对独立,又各自形成系列。练习设计
上训练目标明确、要求适度、可操作性强,力求简约,既能切实减轻学生过重的
课业负担,又能为教师处理教材和设计教法提供方便。
5、关于语文综合性学习
本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题,安排了“小组交流”、
“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。
三、教学要求
1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文,学会搜集
材料并养成习惯。
2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、
写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字,写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,
推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
2
4、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、
细节,说出
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