2024-2025学年中职班主任的校园霸凌防治教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职班主任的校园霸凌防治教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中职班主任的校园霸凌防治教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全体班主任

3.授课时间：2024年11月，具体上课时间由各学校自行安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

本课程旨在帮助中职班主任了解和掌握校园霸凌的防治方法，提高班级管理水平，为学生营造一个健康、和谐的学习环境。教学内容紧密结合课本，具有很强的实用性和针对性。

核心素养目标

本节课旨在培养中职班主任在校园霸凌防治方面的核心素养，包括：

1.知识与技能：使班主任掌握校园霸凌的定义、类型和特点，了解校园霸凌对学生身心健康的危害，以及防治校园霸凌的基本方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养班主任识别校园霸凌行为的能力，提高他们处理校园霸凌问题的实际操作能力。

3.情感、态度与价值观：强化班主任对校园霸凌问题的关注，增强他们的责任感使命感，树立正确的价值观，积极营造和谐的班级氛围。

学情分析

本课程的受众为中职一年级全体班主任，他们通常具备一定的教育教学经验和班级管理能力。但在校园霸凌防治方面，他们可能存在以下情况：

1.知识层次：班主任们可能对校园霸凌的定义、类型和特点有基础的认识，但深入的知识点和最新的研究成果可能了解不多。

2.能力层次：在处理校园霸凌事件方面，班主任们可能具备一定的判断和处理能力，但面对复杂情况时，可能缺乏系统性的解决方案和技巧。

3.素质与行为习惯：班主任们通常具有较高的职业道德和责任感，对学生的成长关怀备至。然而，他们在面对校园霸凌问题时，可能因为缺乏专业培训而导致处理方式不够科学有效。

4.影响：由于上述知识、能力和素质的不同层次，班主任在处理校园霸凌问题时可能存在差异，这直接影响到班级管理和学生成长。因此，本课程旨在提高班主任在这方面的专业素养，以更好地服务学生和班级。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解校园霸凌的定义、类型和特点，以及防治方法，使班主任掌握相关知识。

-讨论法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养班主任识别和处理校园霸凌问题的能力。

-实践法：通过模拟情景、角色扮演等实践活动，让班主任在实际操作中提高处理校园霸凌问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资料，生动展示校园霸凌的实际情况，增强教学的直观性和感染力。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：利用网络资源，引入最新的研究成果和成功案例，丰富教学内容和视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌防治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍校园霸凌的类型、特点和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和处理方法，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和校园的影响，以及如何应用防治方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌防治的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园霸凌防治在校园生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校