描述我参观的名胜古迹.docx

描述我参观的名胜古迹

一、教学内容

本节课的教学内容来自历史教科书第八章第二节，主要介绍了我国著名名胜古迹的特点和历史背景。具体包括：长城、故宫、颐和园、兵马俑等。通过学习，使学生了解这些名胜古迹在我国历史和文化中的重要地位，培养学生的爱国情怀。

二、教学目标

1.让学生了解名胜古迹的基本情况，知道它们在我国历史和文化中的重要地位；

2.培养学生热爱祖国历史文化的感情，提高学生的历史素养；

3.通过对名胜古迹的学习，培养学生学会欣赏美、评价美的能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握名胜古迹的基本情况，了解它们在我国历史和文化中的重要地位。

难点：对名胜古迹背后历史文化的深入理解和欣赏。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、地图、图片、文献资料等。

五、教学过程

1.导入：以一个问题引发学生思考：“你们知道我国哪些著名的名胜古迹？”让学生分享自己了解的名胜古迹，从而引出本节课的主题。

2.讲解：教师通过多媒体课件、地图、图片等教具，详细讲解长城、故宫、颐和园、兵马俑等名胜古迹的历史背景、建筑特点和文化内涵。

3.讨论：学生分组讨论，分析名胜古迹在我国历史和文化中的重要地位，以及它们所体现的我国古代建筑艺术和审美观。

4.案例分析：教师出示一些实际案例，让学生分析名胜古迹的保护和利用现状，以及如何更好地传承和弘扬我国历史文化。

5.欣赏与评价：学生展示自己收集的名胜古迹图片或文献资料，大家共同欣赏、评价，提高学生的审美能力和历史文化素养。

六、板书设计

板书内容：名胜古迹在我国历史和文化中的重要地位；名胜古迹的基本情况及其特点；如何保护和传承我国历史文化。

七、作业设计

1.请列举你了解的我国其他著名名胜古迹，并简要介绍它们的历史背景和文化内涵。

答案：示例：故宫，位于北京市中心，是明清两代的皇宫，是我国现存规模最大、保存最完整的古代木质结构建筑群。

2.请你谈谈对名胜古迹保护的看法，并提出一些建议。

答案：示例：名胜古迹是我们国家的宝贵财富，应该加强保护。建议：加强立法，明确名胜古迹的保护范围和责任；提高人们的保护意识，禁止乱刻乱画、乱丢垃圾等不文明行为；合理开发和利用，让更多的人了解和欣赏名胜古迹。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解和讨论，使学生了解了名胜古迹的基本情况，感受到了我国历史文化的魅力。但在教学过程中，对于名胜古迹背后历史文化的深入讲解和欣赏还有待加强。在今后的教学中，可以适当增加实地考察环节，让学生更深入地了解名胜古迹，提高他们的历史素养和文化自信心。同时，可以拓展延伸至其他国家的名胜古迹，进行比较学习，拓宽学生的国际视野。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.长城：是世界上现存规模最大、最长的城墙，始建于春秋战国时期，是古代军事防御工程的代表。教学时要强调长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史和文化中的重要地位。

2.故宫：位于北京市中心，是明清两代的皇宫，是世界上现存规模最大、保存最完整的古代木质结构建筑群。教学时要详细讲解故宫的布局、建筑特点、历史用途及其在我国历史和文化中的重要地位。

3.颐和园：位于北京市海淀区，是清代帝王的行宫和花园，以昆明湖、万寿山为基础，是我国园林艺术的典范。教学时要重点介绍颐和园的历史背景、建筑特点、园林布局及其在我国历史和文化中的重要地位。

4.兵马俑：位于陕西省西安市，是秦始皇陵的陪葬坑，是世界上现存规模最大、保存最完整的古代地下军事博物馆。教学时要详细讲解兵马俑的历史背景、制作工艺、军事编制及其在我国历史和文化中的重要地位。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.长城：教学重点关注长城的历史背景、建筑特点及其在我国历史和文化中的重要地位。补充说明长城始建于春秋战国时期，秦朝统一六国后连接和修缮了长城，明朝时期达到了鼎盛。长城体现了我国古代劳动人民的智慧和勤劳精神，是我国历史文化的象征。

2.故宫：教学重点关注故宫的布局、建筑特点、历史用途及其在我国历史和文化中的重要地位。补充说明故宫始建于明朝永乐年间，历时14年竣工。故宫的建筑风格体现了我国古代宫廷建筑的精华，是我国历史文化的瑰宝。

3.颐和园：教学重点关注颐和园的历史背景、建筑特点、园林布局及其在我国历史和文化中的重要地位。补充说明颐和园始建于清朝乾隆年间，是一座以昆明湖、万寿山为基础的大型皇家园林。颐和园融合了我国南北园林建筑的特点，体现了古代园林艺术的典范。

4.兵马俑：教学重点关注兵马俑的历史背景、制作工艺、军事编制及其在我国历史和文化中的重要地位。补充说明兵马俑位于陕西省西安市，是秦始皇陵的陪葬坑，距今已有2000多年的历史。兵马俑是世界上现存规模最大、保存最完整的古代地下军事博物馆，展示了秦朝军队的雄伟壮观和古代工匠的高超技艺。

本节课程教学技巧和窍门

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