《小数乘法》练习课——畅游闯关乐园.pdfVIP

《小数乘法》练习课教学设计

——畅游闯关乐园

广州市番禺区钟村第二小学黎凤珍

教学内容：《义务教育教科书》五年级上册第一单元《小数乘法》练习课——畅

游闯关乐园

教学理念：在新课标理念下，练习课是在新授课之后教师有计划、有目的地指导

学生运用已有知识进行系列基本训练的教学活动，“以练习为主”、

“适当指导”，做到“导、练、议、评相结合”；同时，练习课单纯

性的“练”容易让学生产生倦怠，因此练习课上应注意练习的梯度，

增加练习的趣味性，这样有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作

用，有利于学生掌握学法。

教材分析：《小数乘法》练习课是《义务教育教科书》五年级上册第一单元的内

容，是学生在学习了《小数乘法》新授课后针对学生的掌握情况而进

行有针对性的练习。通过练习，提高学生的的计算能力，为后面学习

的小数除法奠定基础。

学情分析：本班学生的整数乘法计算基础较好，但对于小数点的处理经常会出现

小问题，如小数点的位置点错一个位导致小数计算积的近似值取值错

误、得数末尾的“0”忘记去掉、一个非0的数乘一个比1大或比1

小的数，容易出现混淆的情况等等。针对这些情况，本课将采用闯关

乐园的方式，以增加练习的乐趣，调动学生的学习积极性。

教学目标：

1、知识目标：运用小数乘法的计算法则，能正确地进行计算；会按要求正

确地截取积的近似值。

2、能力目标：采用合适的方法估算小数乘法的结果，渗透优化思想。

3、在解决实际问题的过程中，对学生进行了保卫地球，捍卫人类的思想品

德教育；让学生感受社会主义建设的巨大成就，对学生进行爱国主义教育，培养

学生热爱科学的情感，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：运用小数乘法的计算法则，能正确地进行计算，提高计算的准确率。

教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，

要在前面用0补足。

教学准备：课件

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

课件出示：我的个子虽不高，跳跃起来不得了，右脚一步大十倍，往左一跳

立即小。（打一数学名词）

师：同学们，你知道这个数学名词是什么吗？

预设生答：小数点。

师：前一段时间我们学习了小数乘法的计算，发现它跟整数乘法相比，就差

了一个小数点，今天就让小数点带领我们一起去畅游闯关乐园，同学们有信心能

做好吗？

【设计意图：以猜谜语导入，激发学生的学习兴趣，进而揭示课题；再用“挑

战性”的语言“撩动”学生的求知欲与好胜心，让学生满腔热情投入课堂学习。】

二、闯关练习，巩固知识

课件出示“畅游闯关乐园”

师：同学们，“小数点“带我们来到了闯关乐园，看，里面的游乐设施可真

多呀！想去玩吗？

生：想……

师：听听“小数点”有什么要求？

课件里的“小数点”说：“要想去玩，必须得有通行证，要想得到通行

证，就得正确回答问题哦！你们敢接受挑战吗？

生：敢！

师：那我们就出发吧！Let’sgo!

第一关：打地鼠

课件出示“第一关：打地鼠”的图片

师：来，看一下我们要闯的第一关是什么？

生：打地鼠。

师：玩过吗？

生：玩过。

师：真好！不过我们这个打地鼠的游戏跟以前的玩法有点不同，必须先把引

诱地鼠出洞的食物放在正确的地方，地鼠才会出来的哦，我们再用锤子打地鼠。

请看“小数点”说说游戏要求。

游戏要求：小数乘法跟整数乘法相比，就差一个小数点，为了简便，我们通

常把小数末尾的“0”去掉。我们的这里的打地鼠游戏就是先把“小数点”（也

就是食物）放在正确的位置，地鼠就会出现了，我们再把地鼠打掉（也就是把小

数末尾的“0”去掉）。注意，食物放错位置，地鼠是不会出来的哦！同学们，

你听明白了吗？