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2024年关于2023年幼儿园教研组长学期工作计划（10篇）

关于2023年幼儿园教研组长学期工作计划（10篇）

2023年幼儿园教研组长学期工作计划篇1

一、指导思想：

继续贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精

神，落实区教育局工作要求，做好日常的保教管理工作，以有效研修为载

体，进一步规范教师教育行为，抓实幼儿园本学期一日活动的科学组织与

实施研讨活动，提高教研活动实效性，推动高素质教师队伍发展，使教师

教研专业意识和能力得到提升。

二、现状分析:

优势：我园的教研工作已经常态化，从教研制度的建立和执行情况来

看，园内建立了教研制度并能够将教研工作纳入到园内的日常工作体系之

中，能够按照教研制度坚持开展教研活动。上学期开展“区域游戏的材料

投放、观察、指导”一系列的专题研讨，虽不成熟但是好的尝试和开始。

不足：但园内的教研活动仍然存在着很多问题：

1.年轻教师多，教研能力弱。

教师队伍不稳定、90%都是30岁以下的年轻教师，教师自身素质和能

力水平参次不齐，还有少数非专业专业，教育教学专业能力有待加强培养。

2.教研活动形式化、浮于表面。

目前幼儿园内教研工作形式化最为突出的表现是：教学主管或者教研

组长找内容，组织大家学习讨论，教研内容以常规研讨为主，教研形式比

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较单一。老师们教研积极性不高，有的甚至把教研当成负担。教研不深入，

不能有效地和教师日常工作结合和落实。

三、工作目标：

(一)以理论学习为抓手，促进本园教师师德师风、专业理论水平的整体

提高。

(二)以常规工作(备课本规范、教学游戏活动组织)为重点，从实际工作

出发，注重业务培养，促专业成长。

(三)以等级园评定为契机，提高园所办园规范性，指导老师规范一日活

动行为。

(四)以学前教育科“生命成长”教育为导向，让老师们能多“走出去，

带回来”，提高教研积极性和教科研水平。

四、具体措施：

(一)以理论学习为抓手，促进本组教师理论水平的整体提高。

我园教师均为年轻老师，新入职教师也比较多，在班级管理、教育教

学、家长工作等方面缺乏实践经验，需要深入带教和扶持。且她们的教育

技能与教育方法存在着不足，需要通过园本培训、教研等方式进一步提高。

我们鼓励教师在工作之余，坚持学习，注重师德修养，及时转变观念。本

学期我们通过有目的地定期开展集体业务学习活动和自学相结合，采取同

伴互助、榜样示范、领导激励等方式带动青年教师促其发展。

1.规范教研、园本培训制度、丰富内容和形式：

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(1)幼儿园组织和公司邀请专家讲座、先进教师经验交流、师德师风培

训、集体备课等形式。

(2)每周一次教研、园本培训活动。

(3)组织各项评比活动，本学期我们将开展观摩课、听课评课、半日活

动设计、环创评比交流、教师岗位练兵、教育随笔、观察案例、优秀教学设

计等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造本园良好的教育氛围。

2.以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。

(1)分层管理教师队伍，以“师徒结对”的形式，促进新、年轻教师的

专业成长。

(2)骨干、老教师带教，指导“徒弟”将学-说-做-思的过程有机的结合

起来，使其在成长的过程中大胆参与到教研活动中。

3.进一步开展岗位练兵活动，抓好青年老师队伍建设。

加强教师基本功训练，开展岗位练兵活动，提高老师自身业务能力和

专业素质。

4.鼓励教师不断学习提升：

(1)有效利用“壹点壹滴”微信公众号平台，积极借阅幼教刊物等方式，

学习新的教育理念和新的教学方法。做好理论学习笔记，并且要学以致用，

把所学理论与自己教学实践相结合。进一步学习《3-6岁儿童学习与发展

指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

(2)鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等形式，积极参与教师再