2024年义务教育地理课程标准2022年版(填空题)考试题库及答案三.docx

2024年义务教育地理课程标准2022年版(填空题)考试题库及答案三。

一、填空题(共计48题,每题1分)

1.地理教学要以（）为根本任务，以培育学生的（）为导向，以学生（）为起点。

答案:立德树人;核心素养;已有认知基础。

2.以考查学生核心素养的发展成就为目标，体现“（）”一致性，综合运用（）、（）等。

答案:教-学-评;过程性评价;终结性评价。

3.教学目标是地理课程目标的（），是教师所预期的学生阶段性（）。

答案:具体体现;学习结果。

4.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的（）表现，反映（）要求。

答案:学业成就;核心素养。

5.地理课程以认识宇宙环境与（）的关系、地理环境与（）的关系为主要线索，并将地理实践活动和地理工具的运用贯穿其中，形成将学科（）与学科（）融为一体的课程内容结构。

答案:地球;人类活动;知识;活动。

6.地理课程以提升（）为宗旨，引导学生学习对（）、对（）的地理。

答案:学生核心素养;生活有用的地理;终身发展有用。

7.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、（）、（）、经济等地理特征。

答案:气候;人口。

8.结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的（）。

答案:重要作用。

9.命题原则:严格依照（）命题、坚持（）立意，强化（）导向、创新试题形式，积极探索与素养立意相匹配的题型。

答案:课程标准;素养;育人。

10.地理课程以提升学生（）为宗旨，引导学生学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。

答案:核心素养。

11.人地协调观指人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确（）。是地理课程内容蕴含的最为（）的价值观。

答案:价值观;核心。

12.义务教育地理课程在诊断和激励学生地理学习的同时，也帮助教师改进（）。

答案:地理教学方式。

13.活化（），优选与学生生活和社会发展密切相关的地理素材。

答案:课程内容。

14.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向（）。

答案:“上好学”。

15.义务教育地理课程内容分为（）、（）两大部分，共五个主题，（）和（）贯穿其中。

答案:认识全球;认识区域;地理工具;地理实践。

16.要重视多元评价，调动学生（）和（）的积极性，鼓励学生主动参与评价;地理学习评价建议釆用评语与（）、（）相结合的方式。

答案:自评;互评;等级;评分。

17.义务教育地理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引领学生（）。

答案:认识人类的地球家园。

18.过程性评价侧重评价在日常教学过程中学生所表现出来的学习进步情况，应贯穿（）。

答案:整个教学过程。

19.（）侧重评价在日常教学过程中学生所表现出来的学习进步情况，应贯穿整个教学过程。

答案:过程性评价。

20.教师要不断改进教学方法，突出学生的（）学习，设计具有（）的教学活动过程。

答案:自主、合作、探究式;整体性。

21.课程标准培训建议:各级教育行政部门和教研部门要釆用（）方式，帮助教师理解课程标准。

答案:多样化的培训。

22.认识中国本主题包括认识中国全貌、（）和（）三部分。

答案:认识分区;认识家乡。

23.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的（）和（）。

答案:连续性;进阶性。

24.全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“（）-（）-（）”有机衔接。

答案:教;学;评。

25.义务教育地理课程在诊断和激励学生地理学习的同时，也帮助教（）。

答案:师改进地理教学方式。

26.地理课程目标要围绕（），体现（），反映（）。

答案:核心素养;课程性质;课程理念。

27.地理课程内容结构中的“认识全球”部分，将地球整体作为学习对象，认识地球所处的宇宙环境、地球的（）和（）运动、地球表层的（）和（）环境。

答案:自转;公转;自然;人文。

28.地理实践力指人们在地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动中所具备的（）和（）。

答案:行动力;意志品质。

29.核心素养是课程（）的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

答案:育人价值。

30.学业质量标准是以（）为主要维度，结合课程内容，对学生（）具体表现特征的整体刻画。

答案:核心素养;学业成就。

31.义务教育地理课程以考查学生核心素养的发展成就为目标，体现“教-学-评”的一致性，综合运用（）、终结性评价等。

答案:过程性评价。

32.义务教育地理课程每个学习主题下有内容要求、学业要求、教学提示三个栏目，其中教学提示则重点从核心内容、（）、素材选择、学习方式等方面对一线教师提出具体的教学建议。

答案:教学策略。

33.教学研究建议:各级教研部门要紧紧围绕（）的实施、教科书的使用，并结合教育教学实际、（）实际，整体设计教研方案。