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《普通话》课程教学大纲

《普通话》课程教学大纲

一、课程的性质和目的：

《普通话》是高等院校的一门专业选修课。本课程根据马克思主义语言学

理论，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授普通话的基础理论和基本知识，

使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备

较强的方音辨正能力和自我训练能力；能用规范标准或比较规范标准的普通话

进行朗读、说话及其它口语交际，为将来从事教学工作以及现代汉语的科学研

究工作打好基础。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，把握应试

要领，使学生能顺利地通过测试并达到相应的等级标准。

本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语

音训练两部分。

第一部分汉语普通话语音系统的教学任务和目的是：通过教学使学生对汉

语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，

能识读音节，会说普通话。

第二部分普通话语音训练的教学任务和目的是：把普通话的声、韵、调贯

穿始终，把贵州方音的辨正贯穿始终，并且突出贵州方音的辨正。

本课程是一门在理论的指导下，实践性很强的课程，应着重训练和提高学

生的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训

练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则,以理论为指导，以训练为主

导。

二、课程教学内容及要求：

第一章普通话概说

（一）教学要求：

通过本章的学习，使学生了解普通话的内涵；了解普通话与汉语方言的关

系以及普通话语音教学的重要性；了解我国推广普通话的工作方针和工作重点；

掌握普通话的学习方法。

（二）教学内容：

重点：什么是普通话；汉语方言与普通话的关系；为什么要推广普通话。

难点：普通话水平测试概要；怎样学好普通话。

第一节什么是普通话（课堂讲授）

一、以北京语音为标准音

二、以北方话为基础方言

三、以典范的现代白话文著作为语法规范

第二节汉语方言（课堂讲授）

一、什么是方言

二、方言形成的原因

三、方言与普通话的关系

四、七大方言区

时音节开头部分往往带有一点轻微的摩擦成分。这种摩擦音一般可以用半元

音来描写，表示这个音节也有一个类似声母的成分。但是摩擦的明显与否往往

因人而异，而且没有区别词义的作用，因此这种音节的声母语音学里称之为“零

声母”。

六、声母的发音分析及练习

1.双唇音b、p、m及练习

2.齿唇音f及练习

及

3.舌尖前音z、c、s练习

4.舌尖中音d、t、n、l及练习

zh、ch、sh、r及

5.舌尖后音练习

6.舌面音j、q、x及练习

及

7.舌根音ɡ、k、h练习

8.声母综合训练

（1）平舌音和翘舌音对比练习

（2）鼻音和边音对比练习

（3）f和h对比练习

（4）送气音和不送气音对比练习

（5）纠正尖音字练习

第三节韵母（课堂讲授及练习）

一、韵母的性质

按汉语音韵学的传统分析，声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵

母。

二、韵母的分类

从音素的性质上：单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母。

从韵头上：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。

三、元音及元音和韵母的关系：舌位前后、舌位高低、唇形圆展、舌面元音图

四、韵母的发音分析及练习

（一）单元音韵母：舌面元音、舌尖元音、卷舌元音。

（二）复韵母发音训练：前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。

（三）鼻韵母发音训练：前鼻韵母、后鼻韵母。

（四）韵母综合练习：

1.区分前鼻尾韵和后鼻尾韵的韵母en和enɡ、in和inɡ、ɑn和ɑnɡ、onɡ和

enɡ、uen和onɡ、ün和ionɡ、ɑn和in。