4.1 身边的有机物教学教学设计-2023-2024学年华东师大版九年级上册科学.docx

4.1身边的有机物教学教学设计-2023-2024学年华东师大版九年级上册科学

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是身边的有机物。教学内容与学生已有知识的联系包括对有机物的定义、分类、性质以及有机物的组成元素等方面。

具体内容包括：

1.有机物的定义：介绍有机物的概念，解释有机物与无机物的区别。

2.有机物的分类：介绍常见的有机物类别，如糖类、脂肪、蛋白质等，并解释它们的特点和功能。

3.有机物的性质：介绍有机物的物理性质和化学性质，如溶解性、燃烧性等，并通过实验观察和分析有机物的性质变化。

4.有机物的组成元素：介绍有机物的组成元素，如碳、氢、氧等，并解释它们在有机物中的作用和重要性。

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验和分析，探究身边的有机物的性质和特点，培养实验操作能力和观察分析能力。

2.科学思维能力：学生能够运用已有的知识，对有机物的定义、分类和性质进行思考和理解，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学交流与合作能力：学生能够与同伴合作，分享自己的观察和实验结果，并进行讨论和交流，培养团队合作和沟通能力。

4.科学态度与责任：学生能够积极参与科学学习，对身边的有机物现象保持好奇心和探索精神，培养科学态度和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-有机物的定义与分类：理解有机物与无机物的区别，掌握常见有机物的类别及特点。

-有机物的性质：掌握有机物的物理性质和化学性质，如溶解性、燃烧性等，并能通过实验观察和分析性质变化。

-有机物的组成元素：了解有机物中碳、氢、氧等元素的作用和重要性。

2.教学难点：

-有机物的概念拓展：学生可能对有机物仅限于课本定义的理解，难以拓展到生活中的各种有机物现象。

-有机物的性质分析：学生可能对有机物的性质变化难以理解和解释，如为什么糖类可以发生水解反应等。

-有机物的组成元素的推理：学生可能对有机物中元素的作用和重要性难以理解和推理。

针对以上难点，教师可以通过生活中的实例、图片、模型等辅助教具，引导学生直观地理解有机物的概念和性质；同时，通过设计实验和互动讨论，让学生亲身体验和推理有机物的性质变化和元素作用，从而突破难点，提高学生的理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-结合实际生活案例：通过引入日常生活中的有机物实例，如食物、药品等，引导学生了解有机物的实际应用。

-实验与观察：设计简单的有机物性质实验，如燃烧实验、溶解实验等，让学生亲身体验有机物的性质变化。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对有机物的理解和实验观察结果，促进学生之间的交流和合作。

2.教学活动设计：

-有机物探索游戏：设计一个有机物探索游戏，让学生通过游戏的方式识别和分类有机物。

-角色扮演：让学生扮演有机物的不同元素，通过角色扮演的方式理解有机物的组成和元素作用。

3.教学媒体使用：

-使用PPT或多媒体演示：通过PPT或多媒体演示，展示有机物的图片、模型和实验视频，帮助学生直观地理解有机物的性质和特点。

-使用实验器材：准备实验器材和试剂，进行有机物性质实验，让学生亲自操作和观察实验结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供有机物相关的预习资料，如PPT、视频等，让学生提前了解有机物的基本概念和分类。

-设计预习问题：提出问题，如“有机物和无机物有什么区别？”、“常见的有机物有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分的理解和准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解有机物的基本概念和分类。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读资料，独立思考问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解有机物的基本概念和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的有机物案例，如食品中的有机成分，引出有机物的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有机物的性质，如溶解性、燃烧性等，并结合实验结果帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验活动，如有机物的燃烧实验，让学生亲身体验有机物的性质变化。

-解答疑问