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2024-2025学年中职生校园霸凌预防教育的创新教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中职生校园霸凌预防教育

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全年级同步授课

3.授课时间：2024年10月10日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，增强学生的思考能力和口头表达能力。

2.案例分析法：选取具体的校园霸凌案例，让学生进行分析，培养学生的判断力和解决问题的能力。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示校园霸凌的现象和影响，增强学生的感知和理解。

2.在线讨论平台：利用校园网络平台，让学生在线上进行讨论和交流，拓展学生的学习空间和时间。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生亲身参与，提高学生的情感认同和同理心。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕校园霸凌预防教育课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的概念和影响。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌预防教育课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出校园霸凌预防教育课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园霸凌的类型、影响及预防措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防校园霸凌的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防校园霸凌的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的相关知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握预防校园霸凌的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌预防教育的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课堂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与校园霸凌预防教育相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌预防教育的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园霸凌的心理学分析》

《校园霸凌的预防与应对策略》

《青少年心理健康与霸凌行为的关系》

《如何在校园中建立和谐的人际关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解校园霸凌的心理原因和预防措施，掌握相关知识，提高自身的防范意识。

-学生可以尝试运用所学知