第六单元第2课时 百分数与小数的互化（大单元教学任务单）六年级数学上册（苏教版）.docx

第六单元第2课时百分数与小数的互化学习任务单

苏教版

小学数学

六上

学校

班级

姓名

课题

百分数与小数的互化（第2课时）

学习任务

借助课本例题，学习百分数与小数的互化方法。

重点难点

【学习重点】探索百分数与小数的互化方法。

【学习难点】能正确、熟练地进行百分数与小数的互化。

【预习要领】

1.自学课本p86的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：____________________________________________________________________

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【课中学习单】

【知识链接】

（1）巧设情境—引“探究”

1.教师展示问题，询问A、B的大小。

2.学生根据已学知识，踊跃回答。

3.教师将题干中的分数变为百分数提问：百分数要怎么化成小数？（板书课题）

二、【新知探究】

根据例题问题，完成下列任务。

任务一：百分数的认识

学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%。谁完成的个数多?

方法一：

总结方法：

方法二：

总结方法：

2.试一试：

（1）把下面的小数改写成百分数，并把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现?

0.3=（）10

0.248=（）1000

（2）直接将百分数化成小数

27%=（）27%=（）13.5%=（）

3.已知A的80%与B的0.6相等，请问A和B哪个数字更大？

4.如果百分数分成小数的过程中只去除百分号不移动小数点，两个数之间会有什么变化呢？

5.如果小数分成百分数的过程中直接加上百分号不移动小数点，两个数之间会有什么变化呢？

三、【学以致用】

1．下面4个数中，（）最接近2.1%。

A．0.022 B．2.2 C．220 D．2.1

2．比较4.135、4.153、π、3.14%的大小，最小的数是（）。

A．4.135 B．4.153 C．π D．3.14%

3．把百分数化成小数只要（）

A．去掉百分号

B．把小数点添在数字之间

C．去掉百分号，并将小数点向左移动两位

D．去掉百分号，并将小数点向右移动两位

4．把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位就可以了。（）

5．把25.1化成百分数是25.1%。（）

6．3：4=18÷=()20=

7．在13、0.333、33%、0.34、0.3·中，最大的数是