第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册，第2课“诸侯纷争与变法运动”。本节课主要内容涵盖了春秋战国时期的诸侯纷争以及各诸侯国为了强国富民而进行的变法运动。具体内容包括：

1.诸侯纷争的背景、过程及其影响。

2.齐桓公、晋文公、楚庄王等诸侯争霸的主要事迹。

3.战国时期各诸侯国进行的变法运动，如齐国的孟尝君变法、楚国的春申君变法、魏国的李悝变法等。

4.变法运动对当时社会政治、经济、文化等方面的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和criticalthinking核心素养。通过分析诸侯纷争与变法运动的历史背景、过程及影响，使学生掌握历史分析方法，形成对历史的深入理解；通过学习诸侯争霸的主要事迹，培养学生对中华文明的认同感与文化自信；通过探讨变法运动对社会政治、经济、文化等方面的影响，提高学生的批判性思维能力，培养学生提出问题、解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了春秋战国时期的历史，对诸侯国、诸侯争霸等概念有初步了解。同时，学生在生活中可能接触到一些关于古代历史的影视作品、小说等，对变法运动也有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，部分学生可能对古代历史感兴趣，尤其是战国时期的争霸故事。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能在分析历史事件、理解历史背景方面存在困难。在学习风格上，学生可能更倾向于听讲、阅读等方式获取知识，对于实践活动、小组讨论等参与度可能不够高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对诸侯纷争的背景、过程及其影响理解起来较为困难，特别是对诸侯争霸的具体事迹、变法运动的影响等方面。此外，学生可能对历史事件的联系和分析能力不足，难以理解诸侯纷争与变法运动对当时社会政治、经济、文化等方面的影响。

教学方法与策略

1.结合学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供诸侯纷争与变法运动的基础知识；通过讨论，激发学生对历史事件的思考与分析；通过案例研究，使学生深入理解诸侯争霸和变法运动的具体事迹；通过项目导向学习，培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演诸侯国争霸故事中的角色，增强对历史事件的直观理解；

-实验：通过模拟诸侯争霸的场景，使学生更直观地感受当时的政治局势；

-游戏：设计关于诸侯纷争与变法运动的互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-图片：展示春秋战国时期的地图、重要历史人物等，帮助学生直观地了解历史背景；

-视频：播放与诸侯纷争与变法运动相关的纪录片、短片等，增加学生的学习兴趣；

-网络资源：引导学生查阅有关诸侯纷争与变法运动的在线资料，拓宽视野，丰富知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于诸侯纷争与变法运动的PPT、视频和文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诸侯纷争的背景、过程及其影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解诸侯纷争与变法运动的基础知识。

-思考预习问题：独立思考并记录对诸侯纷争背景、过程及其影响的见解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或问题等提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诸侯争霸的故事或播放相关视频，激发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诸侯纷争的背景、过程及其影响，以及变法运动的具体事迹。

-组织课堂活动：分组讨论、角色扮演和模拟实验，让学生在实践中掌握历史分析方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演和实验，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：