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1《电和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《电和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

教材分析

《电和我们的生活》是2023-2024学年科学四年级下册教科版的一章内容。本章主要介绍电的基本概念、电的产生和传输、电的应用以及电的安全等方面。通过本章的学习，学生将了解电的基本知识，认识到电在生活中的重要性，学会安全使用电器，提高科学素养。

本章内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和实践探究的能力。教材以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和掌握。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验和思考，深入探究电的奥秘。同时，教师还需关注学生的安全，教育学生在使用电器时注意安全，预防事故发生。

核心素养目标分析

本章《电和我们的生活》的教学旨在培养四年级学生的科学核心素养。通过本章学习，学生将提升以下核心素养：

1.科学探究能力：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究电的基本特性，理解电的产生、传输和应用原理。

2.科学思维：学生能够运用科学知识，对电的现象进行合理解释，形成科学的思维方式。

3.科学态度与价值观：学生将认识到电在生活中的重要性，培养节约用电、安全用电的意识和良好习惯。

4.科学实践能力：学生能够学会使用简单的电器，了解电器的基本构造和原理，提高实践操作能力。

5.科学交流与合作：学生在小组讨论和实验过程中，能够与他人合作，分享观点，提高沟通与协作能力。

本章教学注重引导学生亲身实践，培养学生的创新精神与实践能力，使学生在探究过程中逐渐形成科学的核心素养。

重点难点及解决办法

本章《电和我们的生活》的重点是电的基本概念、电的产生和传输原理、电的应用以及电的安全知识。难点在于理解电的传输过程、电器的工作原理以及安全用电的注意事项。

为解决这些重点难点，可以采取以下办法：

1.利用实验和实物演示，让学生直观地观察电的产生和传输过程，通过亲身体验来加深对电的理解。例如，进行简单的发电实验，让学生亲手制作一个简易的电路，观察电灯发光的过程。

2.通过小组讨论和合作，让学生共同探索电器的工作原理。可以让学生分组进行实验，尝试拆解和组装一些常见的家用电器，了解其内部结构和原理。

3.设计一些有趣的实践活动，如制作小电路板、设计节能用电的标语等，激发学生的创新思维和实践能力。

4.针对安全用电的难点，可以进行角色扮演或模拟情景，让学生学会正确使用电器，了解电器使用中的安全注意事项。同时，可以邀请专业人员来进行安全用电的讲座，增加学生的安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《电和我们的生活》这一章节所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与电的基本概念、产生、传输、应用和安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：准备简单的电路实验器材，如小灯泡、电线、电池等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够进行实验操作，亲身体验电的产生和传输过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作，提高学生的参与度和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电的基本概念”和“电的产生和传输原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电的基本概念和产生传输原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“电的应用”和“电的安全”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电的应用和安全知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色