13《读书：目的和前提》《上图书馆》联读 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

13《读书：目的和前提》《上图书馆》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容

《读书：目的和前提》《上图书馆》联读，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本章内容主要包括两篇文章，一是阐述读书的目的和前提，旨在引导学生树立正确的阅读观念；二是介绍上图书馆的方法和技巧，培养学生自主获取知识的能力。具体内容包括：

1.分析文章《读书：目的和前提》中提出的读书目的，如增长知识、提升修养、丰富情感等；

2.探讨文章《上图书馆》中所传授的图书馆利用方法，如图书检索、阅读选择、信息整理等；

3.对比两篇文章的写作手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力；

4.结合实际，引导学生学会合理安排阅读时间，培养良好的阅读习惯；

5.组织课堂讨论，让学生分享自己的阅读体验和图书馆利用经验，提高他们的表达和沟通能力。

核心素养目标

1.增强文化理解与传承：使学生认识到阅读的重要性和价值，理解阅读在个人成长和文化传承中的作用，培养对优秀传统文化的尊重和热爱；

2.提高思维品质：通过分析、比较、评价等思维活动，发展学生的批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力；

3.增进审美鉴赏：引导学生品味文章的语言美、结构美，提高文学作品的鉴赏能力，培养审美情趣；

4.强化语言表达与交流：借助课堂讨论和分享，锻炼学生的口头表达和书面表达能力，增强人际沟通与交流的技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解阅读的目的和前提，形成正确的阅读观念；

2.掌握图书馆利用的方法和技巧，提高自主获取知识的能力；

3.分析比较两篇文章的写作手法和表达方式，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.如何引导学生深入理解阅读的内在价值，而不仅仅是表面意义；

2.学生对于图书馆利用的实际操作和策略掌握；

3.学生在分析比较文章时的深度和广度。

解决办法与突破策略：

1.通过具体案例分析、小组讨论等方式，帮助学生从多角度理解阅读的价值；

2.安排实地考察图书馆，结合实践活动，让学生在实践中掌握利用图书馆的方法；

3.提供文章分析框架，引导学生关注文章细节，逐步培养其深度分析和综合比较的能力；

4.鼓励学生提出问题，开展课堂问答，激发思维碰撞，促进学生理解和吸收知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解阅读的目的和前提，引导学生深入理解文章主旨；

2.讨论法：组织学生就文章内容和图书馆利用经验进行分组讨论，激发学生的思考和探究；

3.情境教学法：创设实际阅读场景，让学生在实践中体验阅读的价值。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT、视频等展示文章内容、阅读方法及图书馆利用技巧，提高课堂趣味性；

2.网络资源：利用网络平台，推荐优秀书籍和阅读资源，拓展学生阅读视野；

3.实地考察：组织学生实地参观图书馆，亲身感受图书馆的环境和资源，增进对图书馆的认识。

教学过程

第一课时：《读书：目的和前提》

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《读书：目的和前提》。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：你们认为读书的目的是什么？是为了考试取得好成绩，还是为了其他什么呢？

二、课文主旨内容探究

1.阅读文章，了解作者观点

请同学们翻开课本，阅读《读书：目的和前提》这篇文章。文章中提到了哪些读书的目的和前提呢？请大家在阅读过程中做好标记。

2.分组讨论，共同探讨

阅读完毕后，我们来进行分组讨论。请大家结合文章内容，讨论以下问题：

（1）作者认为读书的目的是什么？

（2）作者提出了哪些读书的前提条件？

（3）你同意作者的观点吗？为什么？

3.分享讨论成果，总结课文主旨

经过讨论，我相信大家已经对读书的目的和前提有了更深入的理解。请各组代表分享一下你们的讨论成果。最后，我来总结一下课文的主旨。

三、课文重点难点解析

1.理解阅读的内在价值

读书不仅仅是为了获取知识，更重要的是提升我们的思维品质、丰富我们的内心世界。如何引导学生深入理解阅读的内在价值，是本节课的一个重点。在这里，我会结合文章中的具体例子，帮助学生从多角度理解阅读的价值。

2.掌握正确的阅读方法

文章中提到了一些阅读的前提条件，如选择适合自己的书籍、保持阅读的兴趣等。接下来，我会详细讲解这些前提条件，并指导学生如何在实际阅读中运用。

四、课堂实践

为了让大家更好地体验阅读的乐趣，我给大家布置一个任务：请大家利用课后时间，阅读一本自己喜欢的书籍，并记录下阅读过程中的心得体会。下节课我们将进行分享。

第二课时：《上图书馆》

一、回顾上节课的内容

上节课我们学习了《读书：目的和前提》，了解了读书的内在价值以及阅读的前提条件。这节课，我们将学习《上图书馆》，了解如何利用图书馆