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康复治疗技术专业人才培养方案
一、专业名称、专业代码、专业大类
专业名称:康复治疗技术
专业代码:520601
专业大类:医药卫生
二、学制、招生对象
学制:基本学制3年,实行弹性学制2--5年。
招生对象:高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者。
三、职业岗位群与能力结构分析
(一)职业岗位群
职业岗位
典型工作任务
职业能力要求
支撑课程
职业资格证书
康复治疗师(各级医院康复科或康复专科医院)
物理治疗
作业治疗
言语、吞咽
治疗
1.给患者进行运动康复治疗、物理因子治疗、作业康复治疗、言语、吞咽康复治疗。2.协助医师执行康复治疗相关任务,与患者进行沟通交流
《康复评定技术》
《运动治疗技术》
《物理因子治疗》
《作业治疗技术》
《言语治疗技术》
《神经康复学》
儿童康复治疗师(各级医院儿童康复科或儿童专科医院)
儿童康复
治疗
1.给儿童进行综合康复治疗2.协助医师执行康复相关任务,与患儿及家属进行沟通交流。
《康复评定技术》
《儿童神经康复》
中医传统康复治疗师(各级医院传统康复科或专科医院)
中医传统
康复治疗
1.给患者进行中医传统康复治疗2.协助医师执行中医康复任务,与患者进行沟通交流。
《中医基础概要》
《针灸学》
《推拿学》
《中医伤科学》
(二)能力结构分析
能力类型
能力分析
社会能力
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。2.培养学生分析问题、解决问题的能力。3.培养学生组织管理能力。4.培养学生创新创业能力。5.培养学生实践操作能力。
方法能力
1.独立学习,获取新知识和技能的能力。2.决策能力。3.创新能力。4.职业生涯规划能力.
专业能力
1.具有简单的英语阅读和口语交流能力,拥有基本的职场与专业英语应用能力。2.计算机基本操作及网络应用能力。3.系统掌握现代康复和中国传统康复医学基本理论、基本知识和基本技能,了解康复治疗技术发展的动向,具有较强的康复治疗技术实践能力和综合素质。4.具有康复治疗技术综合能力
四、培养目标
培养适应我国医疗卫生事业发展需要,德(思想品德)、智(基础理论)、技(职业技能)、体(身心素质)全面发展,具有良好的人文精神和职业素养,掌握现代康复和中国传统康复医学基本理论、基本知识和基本技能,具备能熟练运用康复治疗岗位所需要的康复评定、康复治疗和中医康复技术的核心能力,具有较强的实践操作能力、人际沟通能力、社会工作能力和可持续发展能力,能够从事康复治疗工作的高素质技术技能型人才。
五、课程体系设置
(一)人才培养模式及课程体系设置思路
第1年初步接触康复,夯实基础课1、人才培养模式
第1年初步接触康复,夯实基础课
第3学期5项技术
第3学期5项技术
康复评定技术,运动治疗技术及物理因子治疗技术,作业治疗技术,言语治疗技术,针灸和推拿学
康复人才培养“工学结合逐步递进5+3模式”
康复人才培养“工学结合逐步递进5+3模式”
第4学期3个方向
第4学期3个方向
成人康复,儿童康复,传统康复
平时工学结合,第3年跟岗、顶岗实习
平时工学结合,第3年跟岗、顶岗实习
2、康复治疗技术专业课程体系设置思路
课程体系要体现康复人才培养的特点,以适应康复治疗技术所要求的现代康复和中国传统康复医学基本理论、基本知识和基本技能的专业课程为关键课程,提高操作实践课程的比例,加强学生实践动手操作的能力,使学生在实践中学习理论知识和掌握基本技能。
(二)专业开设课程安排表
表1:公共基础平台课程安排表
课程模块
序号
课程名称
课程
代码
课程
类型(学分)
学时分配
修读学期
开课
单位
总学时
理论
实践
思想教育课程模块
1
思想道德修养与法律基础
011001
B(4)
56
27
29
1
思政部
2
毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论
011002
B(3)
54
27
27
2
思政部
3
形势与政策教育
011008
B(2)
48
24
24
1-4
思政部
4
军事理论
011017
A(2)
36
36
2
思政部
5
国家安全教育
011021
A(1)
4
4
1-2
思政部
文化教育课程模块
6
计算机应用基础
011004
B(4)
56
26
30
[1]
公共
7
大学语文
011006
A(2)
28
28
1
公共
8
大学英语
011005
A(4)
72
72
[2]
公共
身心素质教育课程模块
9
体育
011003
C(8)
128
14
114
[1-4]
公共
10
公共艺术教育
011011
B(2)
36
18
18
2-4
艺术系
11
心理健康教育
011019
A(2)
36
36
学生处
12
艾滋病专题教育
011020
A(1)
10
10
1-4
基础医学部
13
劳动教育
011022
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