三年级下册苏教版数学教学奖励.docx

三年级下册苏教版数学教学奖励

一、教学内容

1.分数的定义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。

2.分数的表示：分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。

3.分数的比较：分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。

4.分数的加减法：同分母分数相加减，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法计算。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

2.学生能够比较分数的大小，解决简单的分数比较问题。

3.学生能够掌握分数的加减法运算，解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：分数的定义，分数的表示方法，分数的比较和加减法运算。

难点：分数的加减法运算，异分母分数的通分和计算。

四、教具与学具准备

教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

学具：练习本，铅笔，橡皮，分数卡片。

五、教学过程

2.分数的定义：教师讲解分数的定义，用粉笔在黑板上画出一个分数的模型，让学生理解和掌握分数的概念。

3.分数的表示：教师讲解分数的表示方法，用分数卡片展示不同分数的表示方式，让学生跟随教师一起书写分数。

4.分数的比较：教师给出几组分数，让学生比较大小，并解释比较的方法。

5.分数的加减法：教师讲解分数的加减法运算规则，用实例演示和讲解异分母分数的通分和计算方法。

6.例题讲解：教师选取一些典型的例题，讲解解题思路和步骤，让学生跟随教师一起解答。

7.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的定义分数的表示方法

将一个整体平均分成若干份分子表示取的份数

表示这样一份或几份的数叫做分数分母表示整体被分成的份数

分数的比较分数的加减法

分子相同，分母越大，分数越小同分母分数相加减，分子相加减

分母相同，分子越大，分数越大异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法计算

七、作业设计

答案：一个苹果可以表示为$\frac{1}{2}$，一块巧克力可以表示为$\frac{3}{8}$，一本书可以表示为$\frac{5}{6}$。

答案：$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{3}$。将两个分数通分，得到$\frac{9}{12}$和$\frac{8}{12}$，因为$\frac{9}{12}$大于$\frac{8}{12}$，所以$\frac{3}{4}$大于$\frac{2}{3}$。

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的一些实例，尝试用分数来表示和解释，培养学生的观察能力和应用能力。同时，可以组织一些小组活动，让学生互相讨论和分享分数的应用实例，提高学生的合作能力和口语表达能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.分数的定义细节：本节课中，分数的定义是核心概念。教师需要强调“将一个整体平均分成若干份”这一前提，使学生理解分数是对整体的一部分进行量化表示。通过实际操作，如切苹果的例子，可以帮助学生形象地理解分数的含义。

2.分数的表示方法细节：在讲解分数的表示方法时，教师应强调分子和分母的含义。分子代表取的份数，分母代表整体被分成的份数。通过大量实例，让学生练习分数的书写，确保他们能够正确地表示各种分数。

3.分数的比较细节：分数的比较是学生需要掌握的重要技能。教师应解释分子相同、分母不同和分母相同、分子不同两种情况下的比较方法，并通过大量练习让学生熟悉这些规则。

4.分数的加减法细节：分数的加减法是教学难点之一。教师需要详细讲解同分母分数和异分母分数的加减法规则，特别强调异分母分数加减法中的通分步骤和计算方法。

二、教学目标和难点细节解析

1.教学目标细节：在制定教学目标时，教师应确保目标具有可衡量性。例如，学生应能够正确书写分数，能够比较不同分数的大小，并能够解决简单的分数加减法问题。

2.教学难点细节：分数的加减法是本节课的难点，特别是异分母分数的通分和计算。教师需要通过详细的解释、直观的演示和大量的练习来帮助学生克服这一难点。

三、教具与学具准备细节解析

1.教具准备细节：黑板和粉笔用于展示分数的定义和运算过程；多媒体教学设备可以用来展示分数的动画和实例，使抽象的概念更加直观。

2.学具准备细节：练习本和铅笔用于学生书写答案；分数卡片可用于游戏和练习，帮助学生熟悉分数的表示。

四、教学过程细节解析

2.分数的定义细节：通过在黑板上画出分数的模型，让学生直观地理解分数的定义，并跟随教师一起书写分数，加深印象。

3.分数的比较细节：通过给出几组分数，让学生进行比较，并解释比较的方法。教师应引导学生理解比较规则，并通过练习来