智慧课堂优质课小学语文二年级上册《语文园地五》案例.docx

《语文园地五》教学设计

教材分析

《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容，本单元围绕着“培养学生思维方法”展开，初步体会课文中的道理。而语文园地五作为本单元的最后一部分内容，在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。

语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义，认识并区分形近字。“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义，并积累下来；二是感悟修饰性词语的作用，并运用修饰性词语把句子写具体。“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。

学情分析

经过一年半的语文学习，二年级的学生已经掌握了一些基本的识字方法，识字能力较强的学生已经能比较熟练地运用习得的识字方法自主识字。并且，二年级的学生已经有一定的表达能力。所以，在“识字加油站之形声字乐园”中，教师的主要任务是引导学生借助形声字形旁表义的特点，识记三组9个生子。在“字词句运用之句子修饰园”中，教师要注重引导学生归纳总结加点字的表达特点，在具体的语境中开展表达训练，学会把意思表达得更清楚、更具体。

教学目标及重难点

一、教学目标

1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字，认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。

2.能仿照例句,发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，把句子写具体。

二、教学重难点

[教学重点]

1.培养学生运用“形旁表义”的方法识别形近字，积累识字方法。

2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。

[教学难点]

发挥想象、借助图片多样化表达，提高语言表达能力。

教学过程

课堂导入

一、环节目标

创设情境，引导学生快速进入课堂。

二、教学活动

导入语：同学们，今天给大家带来了一个新朋友，来，我们认识认识她吧！（出示小蜜蜂的图片）老师模拟：同学们，大家好，你知道我是谁吗？请大声叫出我的名字。（指生叫，齐读，强调“蜂”后鼻音。）老师模拟：小朋友们，我要考考你们，我的名字中有两个今天要学的生字，你们有什么好办法记住它吗？（指生说）师总结：大家真聪明，奖励大家和我一起去语文百花园里去采蜜吧！

识字加油站之形声字乐园

环节目标通过自主连线、图片联想、编儿歌等方式引导学生辨别三组形声字，知道借助字的形旁理解它的意义，拓展识字方法。

二、教学活动

师：同学们，今天我们要开启的第一个乐园的大门是——识字加油站之形声字乐园。（1）师；请同学们观察一下，今天我们要认识的蓝线中的这三组生字有什么共同点？（预设：形声字，读音相近）那我们怎么来区分它们呢？（引导学生说出，利用它们的形旁表义的特点来区分。）（2）师：那你能来试着根据它们的偏旁猜猜意思，给它们连连线吗？自己完成，同桌对对答案，对有困难或是不敢肯定的进行讨论。

【媒体使用】电子课本、聚焦【设计意图】借助智慧课堂电子课本，引导学生跟随教师的节奏听课思考，提高专注力；使用聚焦功能，排除所教学内容以外的信息干扰，有助于提高教学效率。

1.辨认第一组形声字：蜂锋峰（1）指生区分，连线，明确形旁与字的对应意义，老师相机询问还可以组什么词？（2）图片出示，识字加深印象——高高的山峰、锋利的刀锋，勤劳的小蜜蜂。

2.辨认第二组形声字：幕墓慕（1）指生汇报答案。（2）图片了解“幕”和布有关，幕布、帷幕；幕布拉开了，好看的节目就要开始了，这个就叫“开幕”，运动会开幕式图片介绍。

（3）“墓”教学，图片认识“墓地”“墓碑”，知道“墓”和“土”有关。图片出示古人扫墓的图片。师介绍：我们中华民族是一个特别敬重祖先的民族，每逢清明，人们就会携带酒食果品等，到祖先的坟墓前，修整坟墓、扫除杂草，再将食物供祭在祖先的坟墓前，叩头祭拜，表达人们对祖先的缅怀和哀思。这就是——扫墓。瞧，这是我们学校的大哥哥大姐姐们去黔灵山公园人民英雄纪念碑前扫墓，表达我们对烈士们的缅怀。（4）出示字理识字图片，师：请同学们猜一猜，知道下面是“心”的变体，拓展词语“羡慕”“仰慕”。

3.辨认第三组形声字：吵抄炒（1）指生读。（2）尝试着连线选择，说说原因。（3）编儿歌记住这组形近字：有口会吵架，有手能抄写，有火能炒饭。???

4.学习效果检测（1）活动一——连线。????

敬（?????）????????????幕????公（?????）????????????慕????（?????）布????????????墓

（2）活动二——选字填空句子一：今天放学回家，我做完老师布置的手（抄）报，就吃饭了，妈妈做了我最爱吃的（炒）土豆丝，弟弟却（吵）着要吃面条。句子二：大自