2024-2025学年公共礼仪的德育教学设计方案.docx

2024-2025学年公共礼仪的德育教学设计方案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：公共礼仪

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生了解公共礼仪的定义和重要性；

（2）通过案例分析，使学生掌握基本的公共礼仪规范；

（3）培养学生在生活中践行公共礼仪的意识。

2.教学目标：

（1）让学生理解公共礼仪的概念，认识到公共礼仪的重要性；

（2）使学生掌握基本的公共礼仪规范，提高自身素养；

（3）培养学生自觉遵守公共礼仪，养成良好的行为习惯。

三、教学方法和手段

1.采用案例分析法，以生活中的实际案例为导入，激发学生的学习兴趣；

2.运用讨论法，引导学生分组讨论，增强学生的参与意识；

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，直观地呈现公共礼仪的内容。

四、教学过程

1.导入：通过展示公共场合的不文明现象，引发学生对公共礼仪的思考；

2.新课导入：介绍公共礼仪的定义和重要性；

3.案例分析：分析生活中典型的公共礼仪案例，引导学生掌握基本礼仪规范；

4.小组讨论：学生分组讨论，如何在生活中践行公共礼仪；

5.总结提升：教师总结公共礼仪的重要性，强调学生在日常生活中要自觉遵守；

6.课堂小结：学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。

五、课后作业

1.结合生活实际，举出三个公共礼仪的例子；

2.家庭成员间相互监督，践行公共礼仪，为期一周；

3.撰写一篇关于公共礼仪的感悟文章。

六、教学反思

在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生具备良好的社会适应能力和道德素养，通过学习公共礼仪的相关知识，使学生能够在生活中自觉遵守公共礼仪，养成良好的行为习惯。具体核心素养目标如下：

1.增强学生的社会适应能力，使其能够在不同的社会环境中表现出得体的行为举止。

2.提高学生的道德素养，使其能够尊重他人，关爱社会，维护公共秩序。

3.培养学生的团队协作精神，使其能够在集体活动中遵守规则，相互尊重，共同进步。

4.提升学生的自我管理能力，使其能够自觉遵守公共礼仪，养成良好的生活习惯。

5.培养学生的人文素养，使其能够理解和接纳不同文化背景下的行为规范，提升国际视野。

学情分析

八年级一班的学生普遍具有较好的学习兴趣和积极性，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。然而，由于年龄特点，部分学生自律性相对较弱，容易受到外部因素的干扰，对学习产生影响。

在知识、能力方面，大部分学生已经具备了一定的社交礼仪常识，但深入了解和系统掌握程度不一。部分学生在生活中能够自觉践行公共礼仪，但也有部分学生由于家庭、个人习惯等原因，在公共场合表现出不文明行为。此外，学生对公共礼仪的认知多停留在表面，缺乏深入理解和实践能力。

在素质和行为习惯方面，学生们的团队协作能力和集体荣誉感较强，但在公共场合的自控力和尊重他人方面仍有待提高。部分学生对于公共礼仪的重要性认识不足，认为礼仪规范是无关紧要的，这导致他们在实际生活中难以自觉遵守。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，以案例分析法和讨论法为主，引导学生深入理解公共礼仪的重要性，并结合实际生活情境，培养学生自觉遵守公共礼仪的良好习惯。同时，通过课后作业和家庭实践环节，巩固所学知识，提升学生的综合素质。

教学方法与策略

1.针对学生的学情特点，本节课将采用讲授法、案例研究法和讨论法相结合的教学方法。通过教师的讲解，引导学生了解公共礼仪的基本概念和重要性；通过案例分析，使学生深入理解公共礼仪的具体规范；通过小组讨论，激发学生的思考，培养他们自觉遵守公共礼仪的意识。

2.具体的教学活动设计包括：角色扮演，让学生模拟公共场合的行为举止，增强他们对公共礼仪的认识；小组讨论，让学生分组讨论如何在生活中践行公共礼仪，并分享讨论成果；家庭实践，要求学生结合家庭生活实际，举出三个公共礼仪的例子，并践行一周。

3.在教学过程中，将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以直观的方式呈现公共礼仪的内容，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，充分利用教室空间，组织学生进行互动交流，使学生在实践中学习和提高。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段公共场合的不文明现象视频，引发学生对公共礼仪的思考。

提出问题：公共场所的不文明行为给我们带来的影响有哪些？我们应该如何去做？

学生回答：引导学生分享对公共礼仪的认识和看法。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：介绍公共礼仪的定义、重要性以及基本规范。

案例分析：分析生活中典型的公共礼仪案例，引导学生掌握基本礼仪规范。

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