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儿童练声有哪些技巧（精选3篇）

儿童练声有哪些技巧篇1

一、师、童共鸣与声区的比较和练习

成人歌唱发声分为三个声区：胸声区(低声区)以胸腔为主

要共鸣器官，混以适量的口咽腔共鸣，声音要求柔和低沉、浑

厚;混声区(中声区)以口咽腔为主要共鸣器官，混以头腔、鼻

腔、胸腔共鸣，声音要求圆润流畅自然;头声区(高声区)以头

腔为主要共鸣器官，混以口咽腔、鼻腔和小量胸腔共鸣，声音

要求高亢明亮，有金属般光泽。

共鸣是以泛音共鸣为主。三个腔体的灵活调节使音色具有

丰富多彩的变化，所以需用适合于各声区的发声来唱歌，故在

成人的歌唱中有美声、民族、通俗唱法之说。

一般歌唱采用混合共鸣也叫混声，男声从低音到高音基本

是真声。只不过加入共振成为混声。女声混声是采用假声带放

在真声的位置上唱或说，这就是女声的混声。共鸣以字为点，

周边共振(鸣)。取最佳音色点，以不撑字为好，美声与以民族

唱法共鸣点基本一样，都在颧骨后，声音像镜头一样聚焦成点

“高位安放”或“脑后摘音”。

另外还要注意唱高音时面罩要呈现打哈欠状态(一半为

好)，如练习：正在打哈欠时，有人在叫你，而你回答的很清

楚，又正在打哈欠，这就是打开喉咙练习的最佳状态。舌中央

凹陷成沟，口咽腔空间大，面罩全开。此外，唱高音加气不加

讲话的力度，不撑字。以吹笛子状态为例，笑肌一抬，本能地

就减少胸腔共鸣。而以口咽腔、鼻腔和头腔共噜为主。

另外在歌唱发声训练中还要把握高音低唱(叹着唱，气不

吊)，低音高唱(发生位置始终高挂的意思)的原则，使声线、

音色优美统一。

幼儿的共鸣器官与成人相同，也分为低、中、高三个声

区，但由于儿童的生理构造和心理特点所致，儿童的唱法可以

归类为两种，即胸声唱法和头声唱法，这两种唱法各有其优势

和弊病。

由于声带的构造决定了由低音一直向上唱到一定的音高

时，如果不加以调节、无改变地用唱低音的状态来唱高音，会

出现两种情况，一是唱不出来，二是喊叫。这就是通常人们所

说的换声区痕迹。

用胸声唱法唱高音很费劲，并过度使用声带，这是胸声唱

法的不足之处，不利于儿童嗓音的保健。但它的中、低声区却

结实宽厚有力。用头声唱法高音轻松自如，没有换声痕迹，歌

声纯净优美，儿童不会过分地使用自己那纤细的声带，所以是

儿童嗓音保健最好的歌唱方法，但中低声区的充实感稍差，需

经过训练方可基本与胸声唱法相当。

因此儿童歌唱教学的出发点不仅是唱什么歌，而且还要考

虑用什么样的声音歌唱。从这个意义上来看，唱歌、练声教材

的选用，都是为了使儿童能正确地歌唱发声为目的的。因此在

儿童的歌唱发声训练中，教师不宜给他们讲歌唱发声的共鸣位

置，不易理解也容易造成思维混乱，要用幼儿易于接受的形象

化语言或只选择能够获得口咽腔、鼻腔、头腔共鸣的练声曲和

歌曲，再借助于歌唱时咬字吐字的口型变化和对歌词内容的情

感体验，在教师的示范带领下进行练习。

儿童练声有哪些技巧篇2

尊敬的领导、来宾、女同胞们：大家好!

在这春暖花开的三月，在举国上下喜庆两会召开的日子

里，咱们又迎来了第xx个三八国际劳动妇女节。今天咱们

的礼堂嘉宾咸集，高朋满座，用一种别开生面的形式共同纪念

女同胞们的节日。在此，我谨代表学校的党、政、工组织，向

出席会议的区总工会、区妇联、区教育局党工委、区教育工会

以及区教育工会女职工委员会的各位委员们表示热烈的欢迎和

衷心的感谢!并向在场的全体女同胞致以节日的问候和美好的

祝愿!

我校的女教工比例占到全校教工近60%。多年来，广大女

教工在教育、教学、管理和服务等岗位上踏实工作、敬业奉

献，取得了突出的成绩，为学校事业发展作出了重要贡献。特

别是在过去的一年中，我校的女同胞更是与时俱进，以奋发有

为的精神风貌，在巾帼建功在课堂、争做学习型女性以及

女职工创立“巾帼示范岗”等活动中取得了令人振奋的好成

绩。我校女职工委员会一直在追求和探索妇女工作的新途径和

新载体，今天的“六十二中学女教工职业形象代言人”的评选

活动正是要把我校女教工在学会学习、学会工作、学会生活的

过程中那美好形象展示一回，正是要把女教工不甘平庸、自勉

勤奋的精神风貌体现一番。以此来激励我校的女同胞们在新的

一年里，继续努力，争取创造更加辉煌的业绩。借此机会，我

想对各位女同胞发出新年的倡议：

第一：咱们要加倍地自信

自知者明，自信者强。自信是对自我的认识和肯定，是对

自身价值和能力的积极评估。自信是女