职业技术学院学前教育专业人才培养方案.docx

学前教育专业

人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：学前教育

专业代码：670102K

二、入学要求

高中毕业生或具有同等学力，要求身体健康、无传染病、体貌端正、无色盲色弱。

三、修业年限

全日制三年

四、职业面向

1.人才需要分析

该专业属于教育大类，主要培养具有人文情怀、基础扎实、精于实践、擅长艺术、勇于创新的能胜任各类学前教育机构的保教、科研和管理工作的高素质应用型人才。主要面向幼儿园、亲子园等学前教育机构，从事幼儿园、早教机构的教学和管理工作。

2.职业岗位分析

类别

职业岗位名称

主要工作任务

职业资格证书

初始岗位

幼儿教师

保教活动

幼儿园教师资格证

保育员

保育工作

保育员证

迁移岗位

早期教育

亲子教育

幼儿园教师资格证

社区、家庭教育

指导工作

幼儿园教师资格证

发展岗位

幼儿园管理

幼儿园管理

幼儿园教师资格证及相关证书

幼教专家

幼教咨询

幼儿园教师资格证及相关证书

3.职业资格证书

证书名称

等级

颁证机构

知识技能

配套课程

教师资格证

幼儿园

各县（区）教育局

保教知识与能力综合素质

幼儿教育政策法规概论儿童发展心理、幼儿卫生与保育、学前教育学、幼儿游戏与指导、幼儿园教育活动设计、五大领域课程等

保育员证

中级

国家人力资源和社会保障部

保教知识与幼儿生活管理

职业道德基础知识、生理卫生保健知识、健康观察与维护、清洁消毒知识、室内教育活动、世外教育活动等

五、专业培养目标

培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，具有较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，德、智、体、美、劳等诸方面全面发展的，具有较强应变能力和综合职业能力，能适应现代学前教育事业发展与改革需要,胜任幼儿园教育工作，能在托幼机构从事保教工作的教师和管理工作的应用型专门人才。具体分为两类：一类是幼儿园合格师资（主要培养方向），即幼儿园及各类学前教育机构从事教育教学、教科研、保育等工作的保育员、教师；另一类是学前教育管理人员、与儿童教育相关的其他机构从业人员等。

六、专业培养规格

（一）素质结构

1.基本素质

（1）坚定拥护中国共产党领导，能在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的中华民族自豪感和爱国情怀。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行社会道德准则和行为规范，具有社会参与意识和社会责任感。

（3）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，依法执教，具有良好的职业道德修养，为人师表、教书育人。

（4）具有良好的心理素质和智力技能素质。

（5）具有科学文化素质和教育、艺术活动素质。

（6）具备自我学习能力，能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。

2.职业素质

（1）关爱幼儿，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿童。

（2）热爱幼儿教育事业，注重保教结合。

（3）尊重其他教师和家长，愿意与他们进行沟通和合作。

（4）具有终身学习的意愿。

热爱幼儿教育事业、具有良好的教师职业道德和积极上进的精神面貌;尊重儿童、热爱儿童，具有现代幼儿教育思想和幼儿教育基本理论;身心合一、内外兼修，具有爱心、耐心和事业心，具有熟练的专业技能，能胜任学前教育及相关岗位的日常工作。

（1）具有较想觉悟和道德水平，有社会责任感;

（2）热爱学前教育事业，遵守学前教育政策和法规；

（3）拥有健康体魄、健全心理，具有团体合作精神和创新意识。?

（4）具有和家长沟通和与他人合作的协调能力。

（5）。具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力，逻辑思维能力，能够快速查阅专业的相关资料和文献，

（6）具备信息处理、数字应用能力。能根据专业领域的需要，运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息。并对专业问题进行分析、预测和评价。

（7）具备实践动手能力。能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理工作中存在的各种问题，能积极主动地解决所在岗位的技术难题。

（二）能力结构

1.专业能力

（1）从事幼儿科学保育和教育活动的能力。

（2）面向家庭、社区开展多种幼教活动的能力。

（3）初步的早教机构组织与管理的能力。

（4）能开展五大领域教学及针对幼儿年龄特点设计、组织活动和游戏的能力。

(5)具有熟练的专业技能，即弹(琴)、唱(歌)、跳(舞)、画(画画)、讲(故事)、编(儿歌及简单舞曲)、制(手工)等方面的实践操作能力具有美术基础、手工制作、儿童画等美术方面相关能力。

（6）具有运用现代教育技术的能力。

（7）具有从事早期教育工作必备的教师口语表达能力、普通话水平达到学校规定标准。

（8）具有独立获取知识、分析问题、解决问题的基本能力和一定的创新开拓精神。

2.方法能力

（1）制定教师工作计划，提出解决实际问题的思路的能力。

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