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2024-2025学年中职生法治教育与霸凌预防教学设计

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教学内容

一、教学内容

2024-2025学年中职生法治教育与霸凌预防教学设计，以《中等职业学校法治教育教材》第四章“防治校园欺凌，共建和谐校园”为主要内容。具体包括：

1.校园欺凌的定义与形式；

2.校园欺凌的危害；

3.法律法规对校园欺凌的界定与处罚；

4.预防校园欺凌的方法与技巧；

5.遇到校园欺凌时的应对策略；

6.增强法治意识，共建和谐校园。

核心素养目标

培养学生法治意识、社会责任感和人际交往能力，具体包括：

1.能够理解并阐述校园欺凌的定义、形式及危害，增强法治观念；

2.掌握预防校园欺凌的方法和技巧，具备自我保护与助人意识；

3.提高人际沟通能力，学会尊重他人，关爱生命，践行社会主义核心价值观；

4.增强社会责任感，敢于抵制校园欺凌，积极参与共建和谐校园。

教学难点与重点

1.教学重点

-校园欺凌的定义、形式及危害：使学生明确了解校园欺凌的概念，掌握不同形式的欺凌行为及其对受害者、欺凌者和旁观者的危害。

-法律法规对校园欺凌的界定与处罚：让学生熟悉相关法律知识，认识到校园欺凌是违法行为，了解其法律后果。

-预防和应对校园欺凌的方法：教授学生预防和处理欺凌的有效策略，如自我保护技巧、求助途径和冲突解决方法。

2.教学难点

-校园欺凌的隐蔽性识别：学生往往难以识别非身体接触的欺凌行为，如网络欺凌、心理欺凌等，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

-法律条款的具体应用：学生可能对法律条文的理解和应用感到困惑，需要通过实例讲解和法律知识问答等方式帮助学生掌握。

-实际情境中的应对策略：在真实的欺凌事件中，学生可能难以运用所学知识，教学难点在于如何将理论知识转化为实际操作能力，通过角色扮演和模拟练习来突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：《中等职业学校法治教育教材》第四章相关内容，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与校园欺凌相关的图片、视频案例，制作法律法规知识卡片，准备校园欺凌形式及预防措施表格。

3.教室布置：提前设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；设置模拟情境表演区，便于学生进行角色扮演。

4.其他资源：准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，以便于展示辅助材料。

教学过程

首先，让我们一起来探究今天的学习内容——《中等职业学校法治教育教材》第四章“防治校园欺凌，共建和谐校园”。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，你们听说过校园欺凌吗？你们认为校园欺凌是什么？”

（2）学生回答，教师总结并板书“校园欺凌”。

2.知识讲解

（1）校园欺凌的定义与形式

我将为大家介绍校园欺凌的定义及各种形式，请同学们认真听讲，并结合教材内容做好笔记。

a.身体欺凌：推搡、殴打、抢夺财物等。

b.心理欺凌：恶意孤立、言语攻击、威胁恐吓等。

c.网络欺凌：通过网络平台发布侮辱性言论、传播谣言等。

（2）校园欺凌的危害

校园欺凌对受害者、欺凌者和旁观者都会产生严重的负面影响。下面，我们来看一些具体案例。

a.受害者：心理创伤、自卑、抑郁、厌学等。

b.欺凌者：缺乏同理心、行为偏差、法律风险等。

c.旁观者：恐惧、焦虑、影响人际关系等。

（3）法律法规对校园欺凌的界定与处罚

我国法律对校园欺凌有明确的规定。请同学们翻到教材第XX页，我们一起来学习相关法律知识。

a.教师讲解相关法律条款。

b.学生阅读教材，了解法律对校园欺凌的界定与处罚。

3.案例分析

（1）展示校园欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题。

（2）学生分组讨论，总结预防校园欺凌的方法与技巧。

4.实践活动

（1）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟校园欺凌事件，让学生在实践中学会预防和应对。

（2）讨论与分享：每组选代表分享实践过程中的心得体会，总结预防和应对校园欺凌的有效策略。

5.总结与反思

（1）提问：“通过本节课的学习，你们认为如何防治校园欺凌？”

（2）学生回答，教师总结并强调：

a.增强法治意识，自觉遵守法律法规。

b.学会尊重他人，关爱生命，践行社会主义核心价值观。

c.勇于抵制校园欺凌，积极参与共建和谐校园。

6.课后作业

（1）请同学们结合教材内容，总结本节课所学知识，完成课后习题。

（2）撰写一篇关于防治校园欺凌的倡议书，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《青少年法律知识手册》、《校园欺凌防治指南》等，这些书籍提供了更为全面和深入的法律知识和案例，帮助学生更好地理解法治教育和校园欺凌的防治。

-社会实践：联系当地法律服务机构或社区，组织学生参与法治教育讲座或活动，让学生在实际的社会环境中感受法治的重要性。

-专家讲座：邀请法