2024-2025学年教学设计提升校园氛围的积极活动.docx

2024-2025学年教学设计提升校园氛围的积极活动

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授课时间

教学内容

《2024-2025学年教学设计提升校园氛围的积极活动》旨在结合七年级下册教材《道德与法治》第四章《我们向往公平》的内容，开展以下教学活动：

1.公平的含义与意义：引导学生理解公平的概念，探讨公平在校园生活中的重要性。

2.公平的体现：分析校园生活中公平的体现，如课堂提问、比赛选拔等，培养学生维护公平的意识。

3.案例分享：组织学生分享自己在校园中经历的公平故事，互相学习，共同提高。

4.提升校园氛围：设计实践活动，如公平主题班会、公平口号创作等，营造公平、和谐的校园氛围。

5.课后反思：让学生结合所学内容，反思自己在日常生活中的行为，努力成为一个公平、正义的人。

核心素养目标

培养学生法治意识，使学生在理解公平正义的基础上，形成尊重规则、维护公正的品质；增强社会参与能力，通过分析校园生活中的公平现象，学会在实际中践行公平、传递正义；提升道德修养，引导学生自觉遵循公平原则，成为具有公平观念和社会责任感的新时代少年。

重点难点及解决办法

重点：理解公平的含义，识别校园生活中的公平现象，培养维护公平的意识。

难点：如何将公平理念内化为学生的自觉行为，并在实践中加以运用。

解决办法：

1.引入生活案例：通过生动的校园实例，帮助学生具体理解公平的概念，提高识别公平现象的能力。

2.小组讨论：组织学生分组讨论，分析案例中如何维护公平，促进学生思考公平的实践方法。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验公平的重要性，增强情感共鸣。

4.实践活动：布置校园公平实践活动，如组织公平竞赛、开展公平宣传活动，使学生在实践中学会运用公平原则。

5.反馈与评价：对学生的实践成果进行评价，引导学生反思自身行为，不断调整和完善，实现公平理念的内化。

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》七年级下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与公平主题相关的图片、视频、案例资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前布置教室，设置小组讨论区域，方便学生进行合作学习。准备多媒体设备，确保教学资源的顺利展示。

教学过程

第一环节：导入新课（10分钟）

1.同学们，大家好！在开始今天的课程之前，我想请大家思考一个问题：在我们的校园生活中，你们认为最重要的是什么？（等待学生回答）是的，有同学提到了“公平”，那么今天我们就来学习第四章《我们向往公平》。

2.首先，请大家翻开教材，浏览本章内容，看看有哪些关于公平的知识点。

第二环节：课文主旨内容探究（25分钟）

1.公平的含义与意义

a.提问：同学们，谁能来说说公平是什么意思？（请几位同学回答）

b.总结：公平意味着在相同的情况下，对待每一个人都一视同仁，不偏袒任何一方。

c.探讨：为什么公平对我们来说非常重要？它在我们的校园生活中有怎样的作用？（引导学生从个人、集体、社会角度分析）

2.公平的体现

a.展示图片、视频等辅助材料，让学生直观地感受到公平在校园生活中的具体体现。

b.提问：同学们，你们还能想到哪些校园生活中的公平体现？（学生回答）

c.小组讨论：请同学们分成小组，结合教材和自己的生活经验，讨论公平在校园生活中的具体体现，并派代表进行分享。

3.案例分享

a.提问：接下来，我想请同学们分享一下，在你们的校园生活中，有哪些让你感受到公平或者不公平的经历？

b.学生分享，其他同学倾听并发表自己的看法。

第三环节：实践活动（15分钟）

1.提升校园氛围

a.小组讨论：请同学们以小组为单位，设计一个以“公平”为主题的校园活动，可以是班会、比赛、口号创作等形式。

b.各小组分享自己的设计方案，全班同学投票选出最佳方案。

c.选出最佳方案后，由该小组成员负责组织、实施活动。

第四环节：总结与反思（10分钟）

1.提问：通过今天的学习，同学们对公平有了更深入的认识，那么你们认为如何才能在校园生活中更好地维护公平呢？

2.学生回答，教师总结：维护公平需要我们每个人从自身做起，尊重规则、遵守纪律，遇到不公平的现象勇于发声，同时要关心他人，传递正义。

3.课后作业：请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于公平的感悟，下节课分享。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够准确地描述公平的含义，并认识到公平在校园生活中的重要性。

-学生能够识别校园中体现公平的多种情境，如课堂提问、比赛选拔、资源分配等。

-学生理解公平与个人成长、集体和谐以及社会公正之间的关系。

2.能力与技能：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人观点，表达自己的见解，提升了沟通协作能力。

-学生通过案