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四《永遇乐·京口北固亭怀古》教案【中职专用】高教版2023·基础模块下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四《永遇乐·京口北固亭怀古》教案【中职专用】高教版2023·基础模块下册

教材分析

《永遇乐·京口北固亭怀古》选自高教版2023年基础模块下册，是中职语文教材中的一篇经典古文。文章以宋代文学家辛弃疾的怀古之作，描绘了北固亭的历史沧桑和作者对国家命运的忧虑。本课通过深入分析课文内容，旨在帮助学生理解古文的语言特色、把握作者情感，同时联系时代背景，提高学生对历史文化的认识，培养他们的爱国情怀和审美情趣。教学内容与中职学生的知识水平和生活经验相符，具有实际应用价值。

核心素养目标

学情分析

本节课的教学对象为中职学生，他们在语文知识、阅读理解能力及历史文化素养方面具备一定的基础，但古文阅读和分析能力参差不齐。学生在之前的学习中对古文的语言特点、表现手法掌握有限，对于作者情感的理解和把握存在一定难度。此外，学生在自主学习、合作探讨方面的经验不足，课堂参与度和思考问题的深度有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、学习积极性不高等问题，这将对课程学习产生影响。因此，教学中需注重激发学生兴趣，引导他们主动探究，加强课堂互动，以提高学生的学习效果和理解深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好高教版2023年基础模块下册教材，以便课堂上随时查阅《永遇乐·京口北固亭怀古》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的北固亭历史图片、辛弃疾生平简介、古文语言特点图表以及怀古诗词鉴赏视频，增强学生对课文内容的直观感受和理解。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、计算机等，以便展示辅助教学材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置讲台区域，确保教师示范和指导的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《永遇乐·京口北固亭怀古》的相关预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“辛弃疾为何要在诗中提及历史人物？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，理解古文的基本内容。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和对难点的疑问。

提交预习成果：将笔记、疑问等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和分析文本的能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习资源的可达性和互动性。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对古文阅读的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述北固亭的历史故事，激发学生对课文背景的兴趣。

讲解知识点：详细解读课文的语言特色、辛弃疾的怀古情感等重难点。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析课文中的历史人物和事件，进行角色扮演，体验作者情感。

解答疑问：及时回答学生在讨论中提出的疑问，澄清误解。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师的讲解进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入分析课文，体验文化内涵。

提问与讨论：主动提出问题，与小组成员共同探讨，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握古文分析的方法。

实践活动法：通过角色扮演，加深学生对作者情感的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

使学生深入理解课文内容和作者情感，掌握古文鉴赏技巧。

通过实践活动，提高学生的参与度和加深对知识点的记忆。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如写一篇关于课文的感想或分析。

提供拓展资源：推荐与辛弃疾作品、宋代历史文化相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，拓宽知识面，加深对宋代文化的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我认知和自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对课文的理解和分析能力。

通过拓展学习，提高学生的文化素养和批判性思维能力。

培养学生的自我反思和自我管理能力，为终身学习打下基础。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了《永遇乐·京口北固亭怀古》这