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13《卖油翁》教学设计

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教学内容

《卖油翁》选自人教版八年级语文下册第四单元。本章节主要内容包括：课文《卖油翁》的阅读与理解，掌握课文中出现的重点词汇、成语及典故；分析卖油翁的形象特点及其寓意，探讨作者欧阳修通过对卖油翁的描写所传达的哲理；学习古代记叙文的表现手法，体会其与现代记叙文的异同；通过学习课文，培养学生正确的价值观和审美观念。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了古代记叙文的基本知识，熟悉了成语故事及其寓意，能理解并运用一些文言文词汇。

2.学生对寓言故事和成语典故有一定的兴趣，具备初步的文学鉴赏能力和批判性思维能力。他们在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的擅长记忆，有的善于思考，有的喜欢合作交流。

3.学生在理解《卖油翁》深层哲理和古代记叙文的表现手法方面可能遇到困难，对成语的准确运用和文言文句式的理解可能存在挑战。此外，如何将课文中的价值观和现实生活相结合，也是学生需要克服的问题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、课文教材。

2.软件资源：语文教学辅助软件、课文朗读音频、相关图片资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、教学PPT、课文分析视频、在线成语词典。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、情景模拟、问答互动。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了古代记叙文的基本知识，今天我们将要学习一篇寓意深刻的文章——《卖油翁》。这篇文章通过一个简单的寓言故事，传达了深刻的哲理。让我们一起来探索这篇文章的奥秘吧！

2.阅读课文

首先，请大家自行阅读课文《卖油翁》，注意理解文章内容，感受作者的表达手法。在阅读过程中，我将播放课文朗读音频，帮助大家更好地理解课文。

3.理解重点词汇

在阅读过程中，大家可能会遇到一些生僻的文言文词汇。下面，我将带领大家学习这些词汇。请同学们拿出笔记本来，我们一起将这些词汇记录下来：

（1）陈尧咨（chényáoyī）：宋代著名文学家。

（2）康肃（kāngsù）：陈尧咨的字。

（3）倒油（dǎoyóu）：将油从容器中倒出。

（4）沥（lì）：滴下。

（5）自矜（zìjīn）：自以为了不起。

（6）颔之（hànzhī）：点头。

4.分析卖油翁形象

下面，我们来分析一下卖油翁的形象特点。请同学们思考并回答以下问题：

（1）卖油翁的形象特点是什么？

（2）卖油翁的形象寓意着什么？

5.探讨课文哲理

（1）文章中卖油翁的言行对陈尧咨有什么启示？

（2）这个成语故事对我们现实生活中有什么启示？

讨论结束后，请各小组派代表进行分享。通过讨论，我们明白了“满招损，谦受益”的道理，以及在生活中要保持谦逊的重要性。

6.学习古代记叙文表现手法

（1）文章中运用了哪些古代记叙文的表现手法？

（2）这些表现手法在文章中起到了什么作用？

7.课堂小结

8.作业布置

（1）熟读课文，掌握重点词汇和成语。

（2）思考并撰写一篇关于“谦逊”的作文，不少于300字。

（3）预习下一课《杜十娘怒沉百宝箱》。

9.课堂反馈

课后，请同学们在学习交流群里分享自己的学习心得和感悟，让我们一起共同进步。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了《卖油翁》这篇课文的基本内容，理解了文章的寓意和哲理。

-学生能够准确识记并运用课文中出现的重点词汇和成语，如“陈尧咨”、“康肃”、“倒油”、“沥”、“自矜”、“颔之”等。

-学生通过分析卖油翁的形象特点，提升了理解文学形象和寓意的能力。

-学生能够辨识并分析古代记叙文的表现手法，如通过对话展示人物性格、用寓言故事传达道理等。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、小组讨论、问答互动等方式，提高了文言文阅读理解能力。

-学生在探讨课文哲理的过程中，学会了如何将文言文中的道理与现实生活相结合，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过课堂分享和作业写作，锻炼了表达和写作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在理解“满招损，谦受益”这一哲理的基础上，树立了谦逊、进取的学习态度。

-学生通过学习课文，对古代文化产生了更深的兴趣，增强了对传统文化的尊重和传承意识。

-学生在课堂上通过合作交流，培养了团结互助的精神，增强了集体荣誉感。

4.创新与实践：

-学生在课堂小结和作业布置中，能够结合所学知识进行创新思考，如将成语故事改编成现代情境剧，或创作相关的诗歌、绘画作品。

-学生在学习过程中，能够主动探索课外相关资源，如查阅成语典故、研究作者背景等，拓宽了知识视野。

重点题型整理

1.简答题：

-请简要概括《卖油翁》的故事情节。

答案：《卖油翁》讲述了陈尧咨射箭自满