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高中语文微格教学工作计划5篇范文

高中语文微格教学工作计划1

本年度是江苏省实行新高考的第一年，为了响应上级主管部门提出的“课堂

教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本计划。

一、学情分析

本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语

文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有

轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成

阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，*洞。

二、教学设想

1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近

十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考

动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分

层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课

有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题：

以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、

名篇名句背诵、*阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。具体如下：

①第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案;

②每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(《核按钮》的的

阅读练习);③每周至少有一节写作辅导课。

2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制

滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。教师在难以抽

出时间自编练习的情况下，要自订一至二本出国留学网杂志，并参照多本复习资

料，编选出质量较高的训练题。

3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行

单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解

决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学

生理清解题思路，教会学生解题方法，

4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生

在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放

在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”

的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知

道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份

量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。

6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生

解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷

换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据*提供

的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透

的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。

7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现

问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。

8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社

会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此

积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材;抓好审题立意，

避免偏题离题;根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，

结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。

高中语文微格教学工作计划2

语文要背诵的东西很多，同时需要教师拥有很高的文学涵养，这样进行教学

的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高

考，必须学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成

绩，我制定了如下工作计划：

一、指导思想

以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学

观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方

法，实现教学质量的全面进步。

二、学情分析

1.基础知识层面，高二(x)班总体