1 我们的好朋友 第2课时（教学设计） -部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

1我们的好朋友第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《道德与法治》四年级下册第二课时“我们的好朋友”，本课时主要围绕如何与他人建立良好的友谊展开。通过课本中“小故事，大智慧”栏目，让学生了解友谊的重要性以及如何维护友谊。同时，利用“议一议”和“想一想”等互动环节，引导学生学会换位思考，懂得尊重与理解他人，培养良好的沟通技巧。此外，本课时还通过“生活链接”部分，让学生将所学知识运用到实际生活中，学会与同伴建立和谐的关系。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过学习如何与他人建立良好的友谊，使学生学会换位思考，懂得尊重与理解他人，培养良好的沟通技巧。同时，引导学生将所学知识运用到实际生活中，学会与同伴建立和谐的关系，培养学生在实际生活中践行社会主义核心价值观的能力。

学情分析

本课时面对的是四年级的学生，这个年龄段的学生已经有了一定的社会认知，对于友谊有了初步的理解和认识。他们在知识方面，已经学习了三年级的相关道德与法治知识，对于如何与人相处，如何尊重他人有了一定的了解。但在实际运用中，部分学生可能还存在一些问题，如沟通能力不足，换位思考意识淡薄等。

在能力方面，学生们具备了一定的思考和分析问题的能力，能够通过课本内容和活动环节，理解友谊的重要性。但在自主探究和团队合作方面，部分学生可能还需要指导和帮助。

在素质方面，学生们普遍具有良好的道德素质，懂得尊重和理解他人。但在面对复杂的人际关系时，部分学生可能还缺乏应对能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中能够积极参与，但在课堂外，部分学生可能还做不到将所学知识运用到实际生活中，如在与同伴相处时，可能还会出现争吵、闹矛盾等情况。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握友谊的重要性以及如何与他人建立良好的友谊。

3.实验器材：本课时不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生在课堂上能够进行小组讨论和互动，增强学生的参与感和合作意识。同时，确保教室环境的安全和舒适，为学生提供一个良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的好朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的重要性以及如何与他人建立良好的友谊。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们的好朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们的好朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何与他人建立良好的友谊，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人沟通的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与人沟通的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何与他人建立良好的友谊。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人沟通的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何与他人建立良好的友谊，掌握与人沟通的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们的好朋友”课题，