北师大版四年级数学秋游见闻.docx

北师大版四年级数学秋游见闻

教学内容：

1.分数的初步认识：通过秋游时同学们分食物的情景，引导学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2.分数的比较：通过观察秋游中同学们分食物的情况，让学生学会比较分数的大小。

3.分数的加减法：以秋游中同学们分食物为例，引导学生理解分数的加减法运算规则。

教学目标：

1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2.学生能够比较分数的大小，解决实际生活中的分数问题。

3.学生能够运用分数的加减法运算规则，解决秋游分食物的实际问题。

教学难点与重点：

重点：分数的概念，分数的读写方法，分数的加减法运算规则。

难点：分数的比较，解决实际生活中的分数问题。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：教科书、练习本、文具。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师带领学生回顾秋游的经历，让学生分享自己在秋游中遇到的与分数相关的问题。引导学生意识到分数在实际生活中的重要性。

二、新课导入（10分钟）

1.教师通过讲解教材中的例题，让学生初步认识分数，理解分数的概念。

三、课堂练习（10分钟）

1.教师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对分数概念和读写方法的掌握程度。

2.教师选取部分学生的作业进行点评，针对学生的错误进行讲解。

四、分数的比较（10分钟）

1.教师通过讲解教材中的例题，让学生学会比较分数的大小。

2.教师引导学生运用分数的比较方法，解决秋游中分食物的实际问题。

五、分数的加减法（10分钟）

1.教师通过讲解教材中的例题，让学生理解分数的加减法运算规则。

2.教师引导学生运用分数的加减法运算规则，解决秋游中分食物的实际问题。

教师带领学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固分数的概念、分数的比较和分数的加减法运算规则。

板书设计：

分数的概念、分数的比较、分数的加减法运算规则。

作业设计：

1.教科书第57页练习题1。

答案：略

2.教科书第57页练习题2。

答案：略

课后反思及拓展延伸：

本节课通过秋游这一实践活动，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义和运算规则。在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生充分参与课堂讨论。通过课堂练习和实际问题的解决，检验学生对分数概念、分数的比较和分数的加减法运算规则的掌握程度。

在课后拓展延伸环节，可以让学生运用所学知识，解决生活中的分数问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

重点和难点解析：

一、分数的比较

1.分数的定义：分数是用来表示整体中一部分大小的数。它由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

2.分数的大小关系：当分子相同时，分母越小，分数越大；当分母相同时，分子越大，分数越大。如果分子和分母都不相同，需要将分数通分或约分，使其具有可比性。

3.比较分数的方法：

（1）通分：将两个分数的分母改为相同的数，使得它们具有可比性。通分后，分子越大，分数越大。

（2）约分：将两个分数的分子和分母同时除以它们的最大公约数，使得它们具有可比性。约分后，分母越小，分数越大。

二、分数的加减法

1.分数加法的运算规则：

（1）同分母分数相加，分子相加，分母不变。

（2）异分母分数相加，需要先通分，然后按照同分母分数相加的方法进行运算。

2.分数减法的运算规则：

（1）同分母分数相减，分子相减，分母不变。

（2）异分母分数相减，需要先通分，然后按照同分母分数相减的方法进行运算。

3.分数加减法的实际应用：

（1）解决秋游分食物的实际问题：例如，如果有3个同学分8个苹果，每人分得8/8，还有2个同学没有分到，他们每人分得4/8。求一共分得了多少个苹果？

解：将两个分数通分，得到16/16和8/16，相加得24/16，化简为13/4。所以一共分得了13/4个苹果。

（2）解决生活中的分数问题：例如，一瓶饮料有1/2升，已经喝了1/4升，还剩多少升？

解：将两个分数通分，得到1/2减去1/4等于1/4。所以还剩下1/4升饮料。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解分数的比较和加减法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过举例、讲故事等方式，让学生更好地理解分数的概念。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解分数的比较和加减法时，可以设置一些小游戏或竞赛，让学生在实践中掌握所学知识。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，引导学生思考和回答问题。通过提问，可以了解学生对分数概念和运算规则的理解程度，及时进行反馈和解释。

4.情景导入：在引入新课时，教师可以创设一个与分数相关的实际情境