创意叙事写作：把细节写得传神省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.pptVIP

《水浒传》中武松是个怎样人……;原来凡是世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“阿呀！”从青石上将下来，便拿那条哨棒在手里，在青石边。;那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一，在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一，在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了二分之一。;那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得二分之一在手里。;那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑未来。武松又只一，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮住，一将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽?武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地住顶花皮，偷出右手来，起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆……

;作者正是经过对武松打虎全过程生动细致动作描写，表现了他多方面性格特征：

全是写武松怎样“打”虎，描写出武松英雄本色和武艺高强。

写他采取先防御、后进攻策略，又显示出他谋略与机智。

;细节传神韵;什么是细节？;怎样进行细节描写？;“他总是身着一套笔挺西装，一阵风似走进课室。他头发永远梳得整整齐齐，精神饱满脸上含着淡淡笑意，一副大框眼镜又将人掩得内敛许多，一看便知是个富于理性人。”

——唐子湉;短发、微胖、戴眼镜、一副斯文稳重样子。

——李俊铿

他总是面庞红润、西装革履地出现在我们面前，一丝不苟分头表现出他追求表里整齐、认真，上课时炯炯目光和洪亮嗓音更是他“镇堂之宝”。

——刘文媛;“他平时爱穿西服衬衫，偶然也穿休闲服，但不论穿什么，他衣服总是熨得平平整整、一丝不苟。其实他课轻松诙谐，常笑料百出，每当他一句幽默话语引发哄堂大笑时，他表情没有多大改变，而被金框眼睛覆住眼底却隐隐闪过笑意。”

——彭方闻;温文尔雅，风度翩翩（气质）

幽默幽默，课堂活跃（智慧）

敬业爱岗，乐于贡献（品质）

细节虚构

;“画眼睛”;“脸谱化”;

——描摹特征化肖像;“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子身左微倾，显出努力样子。”

——朱自清《背影》

“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲伤神色，好像木刻似；只有那眼珠间或一轮，还能够表示她是一个活物。”

——鲁迅《祝福》;猜猜他们是谁？;

“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上。”

——魏巍《我老师》

“临睡时把信看一遍，搁在枕边，中夜一醒，就开电灯看信，看完关灯躺好，想想信里话，忍不住又开灯再看一遍。”

——钱钟书《围城》;“铃！”，铃声中，她捧着教具轻盈地走来了，步伐是那样平稳，披在后面整齐长发丝毫不因振动而散乱。她走上讲台，轻轻地放下教具，然后像中国古代女子一样将手轻轻地放在腹前优雅地交织着。她静静地看了同学们一会儿，脸上带着微笑，然后一声清亮“好，上课！”。其实，已经不需要喊上课了，伴随她一举一动，文学那股浓浓，宁静典雅气息已经