浙教版小学四年级下册美术教案.doc

课题：《为中国队加油》课时：一课时

教学目标：1?认识奖杯的构成特点和造型的形式美。

2?发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。

3?通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。

重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。

教具准备：各种奖杯的图片和自制课件。

难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥

塑制作中的部件连接。

学具准备：陶泥或彩泥。

学生可能

可能学生所带的彩泥不够，而影响对泥塑的制作。

会出现的

可以安排学生四人小组合作，把带来的彩泥一起用。这样既可以解决材料不够的问题，又可以培养学生的合

教学建议

作能力。

课后反思

学生的想法很独特，但真正表现出来时，就很难把自己的想法表

现出来.

教学过程

本人教学思路

学生活动教学活动

学生活动

教学过程

学生回答。1.导入新课，直入主题。

学生回答。

教师于持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？

学生自由回答：美观、新颖等。教师：看到奖杯你想到了什么？

学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有的生活体验。

学生观看。2.挖掘奖杯内涵。

学生观看。

教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。

教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。

3.探索奖杯的艺术特色。

学生回答问题。教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。

学生回答问题。

提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。

学生欣赏评述。教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述）

学生欣赏评述。

①学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。

②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等）

师生讨论小结：

有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。

教师：2008年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！

请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学

生先表达自己的想法，启迪。

教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。

学生谈论自己的想法。

师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及决的方法。

4.泥塑奖杯。

学生根据自己设计的草图自由制作。

（学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型）教师巡视指导。

教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。

5.学生作业展不。

学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。

解

学生制作。

学生展示自己作品。

奖、

小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！

课题：茶课时：二课时

教学目标：1?初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。

2?尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。

重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。

教具准备：专题学习网页，网络教室。

难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。

学具准备：收集有关中国茶文化的图文资料。

怎样让学生充分地感受中匡神茶文化的博大精深、茶叶包装设计精发学生可能

怎样让学生充分地感受中匡神茶文化的博大精深、茶叶包装设计精发

会出现的

全面展示中国的茶文化，如：茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的

教学建议益处、茶叶的品种、茶与艺术（如：绘画、书法、木雕）、茶馆文化、

不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等等。

在美术课上特别是手工课，材料的准备是非常重要的。由于在设

课后反思

计包装上材料的局限性，很难设计出精美的作品来。

教学过程

本人教学思路

教学活动学生活动

1.创设情景，激发兴趣。

(1)播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。(2)学生汇报、交流课前